为了进一步深化扬长导学课堂模式改革，探索基于学生优势发展的精准教学路径，1月24日，绵阳市第二中学成功举办了以“让课堂‘活’起来，让学生‘长’出来”为主题的“扬长导学案”编制专项指导会活动。本次会议吸引了各质量组课改先锋30余人齐聚一堂，共同聆听专家智慧，参与实践研讨。

　　指导会在来自重庆特级教师汪红老师的专题报告中拉开帷幕。报告以《扬长导学课堂模式》为题，深刻阐释了在核心素养背景下，关注学生个体优势、兴趣差异对于激发学习内驱力、实现深度学习的关键作用。专家指出，“扬长导学案”的核心在于“诊断”与“导航”，它要求教师首先成为学生潜能的“发现者”，进而成为个性化学习路径的“设计师”。

　　“扬长导学案”范式解析

　　在随后的范式解析环节，来自重庆南华中学的陈丹老师结合道德与法治学科案例，详细拆解了“扬长导学案”的标准化结构与创新性模块设计。重点讲解了如何设定分层、弹性的“个性化学习目标”，以及如何搭建展示差异化成果的“成长舞台”。清晰的理论框架与生动的实例相结合，使在场教师对如何将“扬长”理念转化为可操作的教案有了直观且深刻的理解。

　　聚焦“实战工作坊”

　　分组讨论初稿环节，与会教师按学科分组，在专家和引导员的指导下，围绕一个具体课题，现场讨论“扬长导学案”初稿。从分析教材和学情，到设计差异化的学习任务与支持策略，各组展开了热烈而深入的讨论。思想在碰撞中迸发火花，方案在研磨中逐渐清晰。专家巡回指导，即时点评，精准答疑，将抽象的理论转化为每位教师“手上”的具体设计。

　　教师感悟环节，语文组胡文老师在分享感受时表示，“这次指导彻底扭转了我的设计思路”“以前更多考虑如何把知识点讲全讲透，现在首先思考的是：我的学生各自擅长什么？如何让不同起点的学生都能在课堂上有成就感、有成长点。”数学学科王静老师也感慨道：“这次指导让我们立刻看到了传统教案与‘扬长’设计的差距，找到了下一步改进的明确方向。”

　　绵阳市第二中学相关负责人表示，本次指导会不仅是一次理念的更新与技能的培训，更吹响了推动学校扬长导学课堂变革的号角。本次“扬长导学案”编制指导会的成功举办，标志着学校在探索差异化教学、落实因材施教理念方面迈出了坚实的一步。它必将引导教师将关注点从“教学内容”更多地转向“学习主体”，用精心的设计托举学生的优势发展，共同绘制一幅生动而富有生命力的课堂新图景。（马琬晶   黄友勇）