绵阳新闻网讯   2025年3月3日，四川省张金梅卓越园长工作室全体成员通过云端平台相聚，实现了《从生活到生活化课程》读书活动的闭环收官与《倾听儿童》读书活动的簇新启航。

　　从玉树琼枝到春意融融，工作室《从生活到生活化课程》读书活动已圆满落幕，成员们在阅读中收获了知识的滋养，更在彼此的分享中激发了新的教育灵感。

　　主持人欧阳爱红在历时两个月的深度对话中，成员们通过“理论学习” 实践验证案例生成的立体化研读路径，相互启发、共同进步，形成了良好的学习氛围。读书活动中，共计32位园长老师参与，收到作业192份，累计点赞400余条。

　　工作室成员，读书活动主持人欧阳爱红对活动作全面总结。她讲到，能在团队里面共同学习，一起前进，是一个好的开始。在阅读、分享、为他人点赞的过程中，我们能互相看见、互相欣赏，感谢大家的积极与配合。期待大家把这两个月学到的东西变成切实可行的方案，并在工作中实践。

　　工作室成员刘翠薇老师谈到，在书中看到胡华园长追寻教育的心路历程与花草园的改革发展之路和呈现出的美好样态。我们幼儿园也将此书作为教师阅读分享的内容，引发园所老师们分享、讨论、反思。我们工作站将提高认识，克服困难、积极配合，让阅读赋能教育，让阅读放满我们的思想，从而更好地为孩子们的成长助力。

　　工作室成员谢容老师则提到，通过阅读我们深刻认识到生活化课程对幼儿发展的重要性。书中的理念让我们重新审视了日常教学将更多的生活元素融入课程设计，使孩子们在真实的生活情景中学习，探索和成长。感谢工作室提供这种浓厚的学习氛围，希望我们工作站能跟着我们的工作室继续共同进步。

　　工作室成员方金琼老师认为，“挑战和同行者”——坚持读书这件事对我们来说都具有挑战，感谢大家在读书活动中的积极互动与热情陪伴，让读书学习成为了专业自觉。希望在工作室的引领下，共研、共享、共成长，一直奔赴在我们对幼教的这份热爱里。

　　工作室成员张碧玉主任指出，在阅读和思考中与大家一起共同形成了三重共鸣——生命本质观、教育载体、幸福内核。在这个共同融合的核心价值阅读过程当中，我们对未来的教育也有着这样的一份宣言：真正的教育是让生命回归本真节奏。儿童在游戏中野蛮生长，教育者在守望中静待花开，最终共同抵达天人合一的精神故乡。

　　工作室成员徐明娟老师提到，从书中，我们对生活化课程的理念有了更深入的理解。在分享与讨论中，拓宽了思路，也坚定了践行生活化课程的信心。我们将继续把读书中的理念付诸实践，不断优化课程，为幼儿的成长创造更加优质的教育环境。

　　工作室领衔人张金梅园长在《从生活到生活化课程》读书总结活动中讲到，读书不仅需要时间、空间，还需要方法论。在《从生活到生活化课程》读书活动中，由主持人欧阳园长带大家以从欣赏到互动的架构，打通读书“理解——内化——分享”的三个阶段，推动我们改变自己到影响他人。做一名“好园长”、构建“好的教育”和“好的幼儿园”需要学习、实践、研究、评价。在即将开启的《倾听儿童》读书活动，张金梅园长希望工作室的所有的成员积极参与、勇于思考，让静悄悄的变革在工作室里生根、开花、结果。

　　工作室成员、《倾听儿童》读书活动主持人张碧玉主任深度解读活动方案，系统说明阅读活动实施框架，包括活动背景、目标、时间安排等内容，重点强调“课题研究”主题与《倾听儿童——以儿童的哲学构建儿童的活动》一书的核心价值，帮助大家清晰把握“理念—方法—实践”的闭环逻辑。期待大家以书为媒，以研为径，在共读中实现专业成长的“破茧成蝶”！

　　从“经验驱动”向“研究驱动”，让我们以书籍《倾听儿童——以儿童的哲学构建儿童的活动》为舟，以研读为桨，以饱满的热情和坚定的信念，投身到阅读与实践的洪流中，在儿童哲学的深海中探寻教育的真谛，共同在教育的广阔天地里，携手前行，不断突破自我，为儿童的成长与教育事业的繁荣贡献我们的智慧与力量。（张碧玉 邱聆 黄友勇）
 

    编辑：郭成