为了夯实县域高中教育发展根基，破解教育教学管理堵点难点，全面提升学校办学水平和育人实效，7月14至19日，三台县教体局组织全县各高中管理干部、教发中心高中研训员共72人，分两支学习队伍，由三台县委教育工委常务副书记、县教体局党组书记、局长严刚，局分管领导分别带队，赴河北、江苏教育名校开展暑期研修，博采先进办学治校良方，蓄力推动全县高中教育高质量振兴。

　　访燕赵名校 探寻精细化治校与高效备考路径

　　河北研修组走进正定中学、石家庄实验中学、邯郸一中三所标杆名校，实地参观校史馆、深度交流办学实践，聆听衡水中学、石家庄二中、魏县一中学校领导专题讲座。

　　衡水中学杨忠信围绕精细化办学体系作专题分享，系统解读“高站位决策、低重心运行”管理架构，“制度管人、环境育人、活动育人”三位一体的学生管理体系，“以赛促教、师徒结对”的教师成长路径，“备、讲、批、辅、考、评、组、研”八大环节的精细化闭环管理模式，“理论引领、集体研讨、主体研究、成果形成”的规范教研，“双向六环节”课堂改革、全链条德育育人与阶梯式教师成长体系，为构建规范化、标准化校园管理体系提供完备范本。

　　石家庄二中王学文立足新高考改革前沿，以认知心理学、脑科学为根基，围绕“老师为什么要成为一名职业备考高手、学生为什么要考一所好大学、老师如何才能成为一名职业备考高手、学生如何才能考上好大学”四大维度层层拆解，系统化构建励志育人、高效学法指导实施路径，为唤醒学生内生动力、提升教师专业获得感提供全新思路。

　　正定中学刘志彬、孙吉林聚焦高三提质与尖子生培育，详解“131”教学管理模式——以问题导向式深度思维课堂为核心，辅以学科自习、公共自习、讨论课三种自习形态，配套落实清单制度保障效果;分享“四、五、六”三线并行的拔尖创新人才培养模式、“三、四、五”的一课一研教研范式、“三阶九段”复习体系、“一课一研”教研范式、“四环问题复习课堂”与错题闭环管理机制，备考举措实操性极强，为高三备考冲刺、拔尖人才培养指明了落地路径。

　　石家庄实验中学刘广宇围绕高三全链条管理，从教育科研、德育、年级部管理、校本资料、励志教育、培优补弱、倾情陪伴等多维度分享完整备考管理策略，为学校高效管理提供借鉴参考。

　　邯郸一中副校长李利丰聚焦新课程改革，围绕“大单元教学深度剖析素养导向课堂转型路径”，系统阐述大单元教学的五大关键特征：目标上位指向素养、内容整合打破碎片、任务驱动全程贯穿、教学评一体设计、突出学生主体地位，结合物理、数学、语文实操案例厘清“教-学-评”一体化实施要点，为课堂教学由“知识本位”转向“素养本位”，提供清晰的施工图与参照系。

　　魏县一中党委书记张志锋结合学校十余年间清北生源跨越式成长实践，阐释目标驱动、高效课堂、五育融合、人文治校的发展理念，创新“三动带一动”教师管理经验、“五学三看两吃透”高效课堂模式、“一课一研、三备三研”集体教研机制与清北班“一把手工程”培优体系，为突破升学瓶颈、实现办学质量跃升提供县域发展样板。

　　访江南名校 探寻特色化办学与教学转型路径

　　江苏研修组辗转常州五中、华罗庚中学、苏苑高级中学、苏州一中、吴县中学等学校，聚焦“县域高中振兴、特色办学、新高考教学领导力”，展开深度学习。

　　常州五中以“主动发展”为核心的精细化管理体系，依托目标细化、过程量化、多元评价激活师生内生动力，创新管理制度与教师培育机制，令参训干部深受启发。

　　华罗庚中学校长朱禾勤立足县域高中发展现实，围绕高品质高中建设路径、拔尖创新人才培养等分享特色办学思路，明晰县域高中依托课程建设、师资培育走特色发展之路的实践方向。

　　常州市金坛区教体局副局长张五芳以“校长办学思想与学校生态重构——致力于办一所高品质现代化高中”为主题，提出以自我教育、阅读浸润、项目化改革重塑校园育人生态，点明办学思想是学校长远发展的核心内核。

　　潘建明教授立足新高考变革，指出课堂要让学生“想明白、说明白、做明白”，真正成为“做明白之人”;阐释教学领导力赋能课堂转型的核心逻辑，倡导打造“会思考、善表达、能实践”的学生课堂，为课堂教学革新提供理论与实践指引。

　　江苏研修组还实地探访苏苑高级中学、苏州一中、吴县中学，细致观摩各校艺术体育、德育、科技差异化特色办学模式，学习特色课程搭建、校园文化培育、特色育人落地的成熟经验。

　　他山之石可琢玉，取经问道促提升。为期六天的跨省研修之旅，让参训管理干部拓宽教育视野、更新办学理念，对精细化闭环管理、新高考课堂改革、尖子生培养、特色高中建设形成深层次思考。

　　参训人员纷纷表示，将全面梳理研修所学先进经验，立足各学校实际，以精细化管理夯实办学根基，以课程改革激活育人动能，以拔尖培育实现质量突破，凝心聚力，谱写全县高中教育高质量发展新篇章。

　　( 胡涛君 黄友勇)