绵阳新闻网讯 为了深入探索初中语文写作教学有效路径，提升学生写作核心素养，破解写作教学难点，近日，涪城区初中语文写作教学研讨活动在绵阳市实验中学（绵阳七中）举行。本次活动由涪城区教育研究与发展中心主办、涪城区第二届初中语文名师工作室承办，聚焦体察式作文教学，通过优质课例展示、专业评课研讨、专题讲座分享三大环节，为广大语文教师搭建了学习交流、教研共进的平台，有效推动了写作教学质量的提升。

　　精品课例展示，创新写作教学课堂

　　活动第一环节为写作教学展示课，两位教师立足学情，创新教学形式，呈现了两节各具特色、亮点纷呈的语文写作研讨课，为写作教学提供了全新思路。

　　以联想、想象，赋能写作素养培养

　　东辰初中文雅老师带来初中语文写作教学研讨课，课堂以示例研读为抓手，通过对比分析写作示例，引导学生梳理写作思路、感知写作方法。课堂上，文老师清晰地讲解了联想与想象的定义及二者区别，将抽象的写作思维概念化繁为简，帮助学生夯实理论基础。

　　文老师的课堂教学紧扣“以联想、想象培养学生写作素养”核心，组织学生开展小组合作交流讨论，充分调动学生参与积极性，激发课堂思维碰撞。随后布置主题创作任务：《文小雅在绵州的……之旅》，要求学生紧扣开端、发展、高潮、结局的叙事结构完成写作，创作结束后各小组选派代表上台朗读展示，分享创作思路。

　　课堂结尾，文老师引导学生融入对绵阳本土景色的赞美，将写作与本土文化相结合，升华课堂主题，整堂课环节完整、氛围生动，实现了理论教学与实践创作的深度融合。

　　以实践体验，深耕细节描写教学

　　涪城区第二届初中语文名师工作室核心成员、绵阳市实验中学刘肖嘉宜老师以《纸的“变形记”》为主题，打造了一堂沉浸式写作实践课。课堂开篇，刘老师以鲁迅经典篇目《从百草园到三味书屋》切入，带领学生赏析文中精彩的细节描写，让学生直观感知细节描写在写作中的重要作用，快速进入学习状态。

　　刘老师的课堂以实践活动为主线，层层递进推进教学：先让学生亲手揉皱纸张，结合当下感受完成初次片段写作；再将纸团展开，发挥想象，细致描写纸张变化带来的心理感受，完成二次片段创作。学生完成写作后，开展同桌互换修改、上台展示分享环节，在互评互改中提升写作能力。随后，刘老师引导学生围绕“纸张‘变形’重获生机”展开感悟式再创作，深化情感表达；并组织学生在揉皱的纸张上创作画作，上台阐释创作理念，实现文学创作与艺术表达的有机结合。课程最后，刘老师系统提炼总结细节描写写作技法，帮助学生梳理知识、掌握方法，形成完整的教学闭环。

　　专业评课引领，明晰教学优化方

　　课例展示结束后，名师工作室领衔人、绵阳市实验中学语文教研组长胡铃凤老师进行专题评课指导。胡老师首先对体察式作文教学理念进行全面解读，阐释体察式作文立足学生真实体验、聚焦内心感受、还原写作本真的核心内涵，让参会教师对该教学模式有了深刻认知。随后，胡老师结合两节展示课，开展针对性课例分析，从教学思路设计、课堂活动组织、教学目标达成、学生素养培育等方面，对两位老师的课堂给予充分肯定，同时精准指出教学中的可优化之处，为后续体察式作文教学开展指明了方向，让在场教师受益匪浅。

　　专题讲座赋能，提升写作教学质量

　　活动最后，绵阳市第二中学余海霞老师带来题为《让文字在心灵伴奏下舞蹈》的专题讲座。

　　余老师聚焦写作教学质量提升核心问题，结合自身教学实践经验，深入分析当前初中写作教学的痛点与难点，从激发学生写作兴趣、唤醒学生内心体验、夯实写作技法教学、融入情感表达等多个维度，分享了实用有效的教学策略。讲座内容贴合教学实际，兼具理论性与实践性，为参会教师改进写作教学方法、提升课堂教学实效，提供了宝贵的经验借鉴与专业指导。

　　涪城区教育研究与发展中心语文教研员肖兰老师也就两位老师的课堂展开了细致深入的点评。肖兰老师立足语文课堂教学核心要求，从教学目标设定、课堂环节设计、师生互动引导、重难点突破方法、学生核心素养培育等多个维度，逐一梳理课堂亮点与可优化之处，既精准肯定了两位教师在教学构思、课堂把控、学生引导上的扎实功底与创新尝试，也结合新课标理念与区域语文教学实际，针对性提出教学改进建议与专业指导，为参会教师厘清了语文课堂教学的优化方向，助力教师进一步提升课堂教学实效。

　　 涪城区教育研究与发展中心相关负责人表示，此次语文写作教学教研活动，以课例为载体、以评课为纽带、以讲座为引领，实现了教学实践与理论研究的深度融合。

　　参会教师纷纷表示，将把本次教研所学运用到实际教学中，不断创新写作教学模式，深耕课堂教学，助力学生写作能力与语文核心素养全面提升！

　　（李 敏 李星诺  黄友勇 ）