绵阳新闻网讯   为了深入探索单元整体教学的有效路径，充分发挥单篇精读教学的支点作用，提升教师的文本解读与教学设计能力，9月17日下午，游仙区魏柳河学区在剑南路小学大会议室举行了以“秋韵教研润初心，单元深耕探精读”为主题的2025年秋小学语文“单元整体视角下的单篇精读教学”说课初赛活动。

　　本次活动由甘小寒老师主持，八位语文教师依次登台，以文为舟、以语为桨，带领在场评委与所有语文同仁共赴一场精读教学的艺术之旅。

　　活动伊始，主持人甘小寒老师以温雅从容的语言点明单元整体教学的意义：“单元整体教学是打通语文知识脉络、提升学生语文核心素养的关键路径，而单篇精读则是其中承上启下的重要支点。”她提到，本次比赛不仅是教学技能的展示，更是教育智慧的碰撞与交融。

　　精研说课展风采

　　首先登场的是邓红艳老师，她以二年级上册《黄山奇石》为例，从目标设定、流程设计到板书构思，层层推进，为大家构建出清晰而富有层次的教学框架。紧接着，李文娟老师立足三年级上册《大自然的声音》，巧妙拆解单元目标，紧扣文本语言细节，设计了一系列贴近学生、激发思维的教学活动，展现出精读教学与整体目标的深度融合。

　　陈忠美老师则以《美丽的小兴安岭》为依托，从文本解读到活动实施，始终围绕语文核心素养展开，让人耳目一新。

　　何燕老师的《秋天的雨》则如一篇优美的散文，她引导学生细细咀嚼语言滋味，在字里行间感受秋意与诗情。

　　姜玲玲老师带来的《铺满金色巴掌的水泥道》则注重学习方法的渗透，体现出教师对语文教学本质的深刻理解。

　　梁艳老师以《呼风唤雨的世纪》为题，通过对比古今生活之变，将科技与人文巧妙融合，突破教学难点，引发无限思考。

　　曹琴老师则以《爬山虎的脚》为例，从细节处入手，以语言为抓手，让植物之“脚”步步生花，教学策略实用而生动。最后登场的是程黎老师，她以《桂花雨》为媒介，将缕缕桂花香化作绵绵思乡情，教学设计情感充沛、意境深远，为本次比赛画上圆满的句号。

　　八位老师说课风格各异，却共同体现出对语文教学的深刻理解与热忱追求。她们或理性剖析，或诗意渲染，或沉稳扎实，或灵动创新，真正实现了“以单元为纲、以文本为基”的教学理念。

　　慧语点评助成长

　　赛后，评委老师从教学目标定位、文本解读深度、活动设计实效、学生主体体现等多个维度进行专业点评，充分肯定了老师们在单元整体架构下的单篇教学探索，也提出了中肯的改进建议。

　　秋光正好，教研如诗。该校相关负责人表示，本次说课比赛不仅是一次教学技能的精彩展示，更是一次教育思想的深度碰撞与融合。

　　赛后，老师们纷纷表示，将以此次活动为新的起点，持续深耕语文教学研究，不断探索单元整体教学与单篇精读教学的有机融合之道。相信在未来的教育实践中，魏柳河学区的语文教师们必将以更加饱满的热情、更加专业的素养，共同书写语文教学高质量发展的新篇章！

　　（唐杉  董晓莉  黄友勇）
 

    编辑：郭成