绵中航空班学子接受央视采访

　　绵中学子参加研学活动

　　绵中学子(中)在体育赛事中奋力拼搏

　　苟文彬以“各美其美 卓越的N种可能”为主题，为大家做了一场精彩的分享。在多样化的课程体系下，不同兴趣和潜质的学生如何找到属于自己的成长路径?多才多艺的“学霸”如何养成?如何合理分配时间，既能提升学业又能快乐玩耍?……节目中，苟文彬就托举人才的国防梦、拔尖创新的成长赋能、多元成才的蓬勃绽放等方面生动举例，与现场观众分享了学校如何搭建“成长沃土”，让教育的“绵阳样本”更具温度与力量。

　　□ 记者 安峥 文/图

　　雏鹰振翅

　　托举人才的“国防梦”

　　“空军航空大学录取40余人，录取人数全国第一;国防科技大学录取24人，录取人数全国第一;国防军队院校录取146人，录取人数全国第一……”观众们首先看到属于绵阳中学的满屏“第一”，惊呼之余也真切感受到了绵中人是怎样把“爱国奋斗”写进行动里的。

　　大家不免好奇：绵中航空班招生到底有啥门槛?苟文彬当场给出了答案——政审合格、身体过硬、文化达标。

　　苟文彬表示，包括不少来自大凉山的彝族青年、甘孜州的藏族青年在内的有志青年，在绵中实现从大山、草原到蓝天的飞跃。前几届毕业的学子目前已经入列一线作战部队，有的已经驾驶着歼20，守卫祖国的蓝天。

　　“要想‘上天’，得先在地面上打好基础，得到思想和身体素质上的锤炼。”苟文彬表示，绵中航空班设置了航空理论+军事体能+心理素质+文化素养“四维”培养体系，着力培养“热爱空天、矢志飞行、素质全面”的学员队伍。

　　“输送一班人，影响全校人”。在绵中航空班的榜样示范和引擎带动下，学校深入开展全员国防教育。国防教育融入课程，建立了覆盖全员的“五星”国防教育课程体系，涵盖思想教育、军事理论和实践、军事科技、学科军事。学校还将军事前沿和国防科技融入教学教育，让科学有了报国强军的价值导向。

　　科技之城，红色之城。绵中教育与绵阳科技城一直在双向奔赴，共同成长。一是用好绵阳作为中国科技城、“两弹一星”精神承载地的独特国防军工文化、红色资源，开展“行走的思政课”，让学生走进爱国主义教育基地、科研院所、军事单位，让院士、战士走进学校讲坛，让思想教育“活动”起来、“行走”起来。二是参与全市“青爱的绵阳”品牌活动，让学生走进科技创新馆、机器人产业园等地，在研学体验中成长。

　　“爱国主义教育从来不是抽象的，‘爱国、奋斗’是学校德育主线，也是绵中学子鲜明的精神底色。”苟文彬表示。

　　沃土育新

　　拔尖创新的成长赋能

　　今年6月25日，清华大学官微连续点赞两名绵中学子——刘恭言和景亿，一个情怀家国、参军报国，一个玩转AI、打开语言“黑箱”。他们既是绵中培养拔尖创新人才的典型代表，也是无数优秀绵中毕业生的缩影。

　　两名学生成长路径不同，但都源于绵中同一片土壤：尊重个性、鼓励创新。很多人说，绵中毕业生每年能收到那么多清北和985高校的录取通知书，是因为生源本身就很优秀，对这个观点，苟文彬有着自己的看法——

　　许多家长和优秀学生向往绵中，绵中“得天下英才而教之”，这既是绵中的光荣，也是绵中肩负的重大责任。能考进绵中的学生，成绩肯定都不差，但三年后要真正成为全面发展、核心素养扎实、学业全省领先的人，学校教育是关键，家校共育是支撑，自身努力很重要。

　　苟文彬表示，就学校教育来说，绵阳中学几十年的办学积淀，早已构建起一套科学系统的、面向未来的《绵阳中学卓越课程体系》。

　　《卓越课程体系》主要分卓立、卓识、卓行三类课程，卓立课程聚焦立德树人，卓识课程聚焦知识素养，卓行课程聚焦实践创新。其中，必修学科拓展、提高类校本课程有39门，必修非学科拓展、提高类校本课程有16门，竞赛、强基、艺体特长和青航校课程有45门。总共100多门校本选修课程，包含德育思政、航空国防、艺术非遗、科技人文、竞赛强基、劳动实践、创新创造等各方面。在绵中，学生都能找到自己喜爱的课程。

　　有网友表示：“这课表比我大学还丰富!现在重读高中还来得及吗?”但问题来了，这么多“非应试”课程，学校为什么还要花大力气做呢?

　　苟文彬认为，学生成长是一个持续的、全面的、系统的过程，好的教育就是要让学生在这个过程中得到充分的滋养。绵中坚守“不培养只有分数的人”，“我们对学生的培养目标就是四个‘高’：理想高远，品德高尚，行为高雅，能力高强。丰富多彩的课程就是从思想引领、身心健康、创新探究、劳动实践、艺术人文等很多领域去给学生提供高营养的精神食粮，让他们眼界更宽，思维更活，动力更强，素养更高”。

　　苟文彬还认为，好的教育需要家校共育。“学生入学，家长进校。”2017年，绵中率先开始探索开办家长学校，8年来，绵中形成了家长学校特色课程体系，3万多个家庭30余万人次在家长学校线上线下学习获益。家长学校受到全体家长和社会各界的普遍好评，每周六的家长选修课也线上秒空，家长上课积极性非常高。“家长好好学习，孩子天天向上”，无形中，家校共育的目的就达成了。

　　“教师是学校发展好坏、学生成才质量的关键变量。”苟文彬表示，在绵中，质量提升的核心在课堂，课堂提升的关键在老师，教师提升的抓手在教研，“近年来，我们提出‘学术型’高中建设，就是以学术的精神和学术的方法，提高教学质量、教学效率”。

　　森林竞芳

　　多元成才的蓬勃绽放

　　除了课业成绩，绵阳中学的同学们在体育、艺术方面同样频传捷报。

　　“在今天这个智能化时代，教育更丰富、更智能、更个性、更高效。”苟文彬认为，这些成绩的取得，是因为有良好的土壤，多元个性差异得到尊重。学校要像森林，应是包容的、复杂的，这里高低错落、参差不齐，但都可以蓬勃生长，各美其美。学校也要像田野，长满各种庄稼，而不能像工厂，生产一样的产品。

　　不少网友都会感到好奇，绵中学生不仅是学霸，而且还多才多艺，难道他们一天有48小时?

　　苟文彬表示，这是一种误解。所谓的学霸，往往是学习、生活、休息、娱乐平衡得很好的人。驱动他们学习成长的，是内驱力，即其自身的成长力。第一，远大理想，社会责任感，学习的价值定位;第二，专注思考的能力，创新思维、创新意识;第三，实践的能力，良好的团队合作精神、交流表达能力。

　　“学生以兴趣、专注力、探索热情为核心的驱动力，需要学校更多地保护、鼓励、涵养，不强迫、不抑制，因此相关要素应该谨慎‘有为’，有时甚至是‘无为’。”苟文彬谈道，类似于学校运动会的扣篮大赛、高三的减压BBP、学校几十个社团的常规运行……学校努力以“包容、人文、自由、温度”为关键词，给予学生充分的尊重与帮助，同时充分供给情绪价值和情感价值，助力学生“情感丰盈”和“精神发育”，积攒温润一生的力量。

　　苟文彬表示，“在未来，我们将始终以人为中心，以人的健康优质成长为目的，坚守教育本真，不断与时俱进，坚持守正创新，为每一位学生全面发展、多元成才提供更好的环境、更美的过程，致力于更美好的教育，为党和国家培养更多更优的人才，为绵阳现代化教育强市、为教育强国建设贡献更大的绵中力量!”

编辑：李志