三十年前的一节音乐课，时隔多年，回想起来，依旧让我脸颊发烫、心生愧意。

　　初入职场时，我刚站上乡村讲台。年轻的我生性开朗，闲暇爱打球、喜唱歌，宿舍里摆放着一台时髦的收录机，常常循环播放当时的流行乐曲。在偏僻的乡校里，活泼开朗的我格外显眼，总能吸引一群学生围在身边。

　　那天上午第二节课前夕，我正准备前往本班授课，一群六年级学生匆匆围了上来，执意邀请我为他们代上一节音乐课。我颇感意外，连连推辞，打算先完成一年级的语文课。可孩子们不肯离去，齐声呼喊：“李老师，我们等您!”

　　这所乡校规模小，六个年级各设一个教学班。彼时我担任一年级班主任，负责本班语文教学，同时兼任一至三年级音乐课。待我上完语文课，走廊里早已守着等候的六年级学生。见我走来，孩子们七嘴八舌上前邀约：“风琴已经抬好了，就等您上课!”一张张稚嫩的脸庞，盛满热切期盼。

　　这本是其他老师的课程，我本不便贸然顶替。正当我犹豫之际，该班任课的刘老师主动走来，诚恳说道：“你去吧，孩子们想听你上课，我正好休息片刻。”

　　得到任课老师应允，学生们更加欢喜，声声期盼萦绕耳畔。年少热忱的我，终究架不住孩子们的盛情邀约，欣然应允，迈步走进了六年级教室。

　　我一踏入教室，热烈的掌声骤然响起。讲台上风琴早已摆放妥当，真诚热烈的氛围，让我满心温暖。彼时年轻气盛，未曾备课却毫无怯意，只想着教会孩子们一首歌，不负他们的满心欢喜。我笑着询问：“大家想学什么歌?”

　　台下呼声此起彼伏，孩子们纷纷提议：“我们不想学课本曲目，想跟着您学流行歌曲!”更有学生直接点歌，希望学习当年流行的《今儿个真高兴》。

　　这首歌家喻户晓、传唱度极高，节奏轻快跳跃，旋律复杂多变，即便我清唱尚且吃力，更无法用简易的风琴伴奏。就在此时，一名学生捧着流行歌曲刊物走上讲台，翻出对应曲目，恭敬递至我手中。

　　接过刊物的瞬间，我慌了心神。我本乐理功底薄弱，风琴弹奏技艺粗浅，仅能驾驭简单曲目，面对这首节奏繁复的歌曲，全然无从下手。瞬间，我脸颊滚烫、手足僵硬，只得坦诚告知学生无法弹奏曲目。可面对满堂期盼的眼眸，我又不忍仓促离场。

　　我连忙提议换曲：“这首曲目难度过高，我们换一首，一起学习杨钰莹的《红彤彤的春天》。”

　　彼时杨钰莹的歌声风靡大江南北，深受少年喜爱。孩子们似是察觉出我的窘迫，欣然应允。即便曲目难度有所降低，但我的弹奏功底终究有限，指尖起落之间，琴声断断续续，难以连贯流畅。我尽力弹唱配合，琴声与歌声始终难以相融。

　　整间教室寂静无声，唯有断续的风琴声缓缓回荡。紧张与窘迫裹挟着燥热席卷全身，汗水不断渗出，顺着额头滑落，我频频抬手擦拭，生怕汗水模糊视线。整个人面红耳赤、燥热难耐。

　　那一堂课，格外漫长。我在讲台上勉强支撑，迟迟盼不来下课铃声。如今早已记不清，究竟是怎样煎熬着结束了课堂，只记得课程结束时，多数孩子依旧没能熟练唱会曲目。

　　自那以后，六年级的学生再也没有邀请我代课。

　　岁月流转，时光荏苒。我早已不再兼任音乐课，当年的乡村小学校，也早已撤并整合、不复存在。可那堂窘迫的音乐课，深深镌刻在记忆深处，历历在目、清晰如昨。

　　它如一记悠长警钟，时时警醒我：赤诚的热爱、满腔的热忱，能够收获学生的喜爱，却无法替代专业的素养。三尺讲台，庄重神圣，每一次授课都当心怀敬畏、充分准备。为师者，绝不能凭一时热忱临场应付，辜负孩子们纯粹的期待与信任。

    （通讯员：刘洋   编辑：郭成   审核：俞浩然    校对：袁利红）