2026年6月24日上午，绵阳师院青川县科学教师专题培训活动在绵阳市第二中学金家林校区举行。绵阳市第二中学以饱满的热情、周密的筹备，圆满完成了这场校际交流接待任务。两小时的时光虽短，却因思维的激荡与沉浸式的体验，而显得格外充实。

　　以行践知，共探科创教育“启新之路”

　　上午九时，交流活动正式启幕。该校领导与教师热情迎接来访研学团队，有序引导全体参训教师前往涪城区少年科学院，分两组开启实地观摩研学之旅。

　　跟随着刘治坤、龙健梅两位带队老师的步伐，来宾们依次走进"雕琢时光"美术馆、生物实验室、地理教室、编程教室、物理实验室、心灵驿站、历史教室、无人机教室、机器人教室、3D打印室、科技体验厅……每一间功能室，都宛若一方微缩的“科创宇宙”，承载着孩子们的好奇与创造。

　　活动现场，该校优秀学生讲解员自信从容、娓娓道来，生动细致地为来访教师讲解各场馆特色课程、科创项目原理与学生科创实践成果，全方位展示该校科创教学特色与育人亮点。各点位指导教师全程就位、悉心配合学生讲解完善成果展示。

　　在自由实操体验环节。参训教师按兴趣走进各功能室，亲手操作智能机器狗、沉浸式体验VR设备等，零距离感受该校科创课程的趣味性与专业性。从动手实践到理念碰撞，从项目观摩到深度对话，青川同仁在多元互动中真切体悟到绵阳市第二中学分层培育、多元赋能的科创育人生态，研讨氛围热烈而融洽。

　　以院为媒，共话科创教育“破局之道”

　　实操体验意犹未尽之际，阶梯教室紧接着迎来了理论碰撞的分享重头戏。集团副校长熊山以《科创燃梦，赋能领航；启智成长，以“院”兴“域”》为题，细述涪城区少年科学院的探索与实践。他从“为谁教、谁来教、教什么、怎么教”四问破题，指出科技教育需以扬长教育为魂，将“科学+”融入办学基因。围绕“夯实沃土、赋能园丁、护航种子、联动生态”四大支柱，熊山系统解读了“1—3—5”发展蓝图——以“一厅一廊多工坊”重构空间，以“体验—实践—创新”打通育人链条，以“认知启蒙—能力建构—综合应用”三级课程实现分层进阶。他特别提到，三位学生荣获“少年科学院小院士”称号，正是“以赛促练、以创育人”理念的生动注脚。

　　“科创教育不是少数人的特权，而是面向全体的标配。”熊山强调，少科院始终坚持全员参与、菜单选课、家校社协同，借助数字画像让成长轨迹清晰可循。面对人工智能浪潮，他也坦诚指出，师资扩容、评价落地、辐射提效，仍是未来持续深耕的方向。

　　一场相逢，热切而丰盈。从功能室里指尖触碰科技的心动，到阶梯教室中思想交汇的共鸣，这场“科学+”的夏日之约，不仅是一次科创教育成果的集中展示，更是一次区域教育协同共进的生动实践。

　　绵阳市第二中学相关负责人表示，学校将以此次交流为新的起点，深耕科创沃土，厚植育人情怀，持续探索“科学+”融合育人的无限可能，与更多教育同行携手，在科创教育的征途上——行而不辍，未来可期。

　　（刘影    黄友勇）