绵阳新闻网讯   为了深耕课堂改革，提升综合实践类课堂教学质量，10月27日，游仙区东原小学李颖老师积极参与小学数学“综合与实践”专题课堂教学展评活动，执教三年级上册《数字编码》一课。一次次打磨课堂、一遍遍精研细节，在团队聚力教研中锤炼教学功底，在赛场展示中绽放教学风采。

　　好课多磨砺，匠心出精品。备赛期间，李颖老师立足教材特点与学生学情，反复研读课标、精心设计课堂，在校内先后开展四次试讲打磨。每一次试课结束，该校数学教研组全体教师积极参与评课研讨，大家各抒己见、精准把脉，围绕课堂设计、导学流程、活动开展、提问追问等方面提出优化建议，形成浓厚、扎实、高效的教研氛围。

　　周桂芝老师针对预学单设计提出指导，强调学习任务要具体可操作、贴合学生生活实际，为课堂深度探究预留充足空间;王刚老师聚焦课堂互动效果，建议在小组汇报环节加强答疑点拨，通过师生追问、生生互动突破教学重难点;乔伟从整体课堂架构出发，指出导学案设计要遵循学生认知规律，坚持由浅入深、由扶到放，层层搭建学习支架，让探究学习循序渐进、落地有效。

　　李杰莹立足生本课堂理念，提出课堂素材要取之于学生、用之于学生，紧扣学生真实生活与真实疑问设计问题，让编码学习贴近生活、真实发生;同时强调课堂提问要有目的性、指向性，精准服务教学目标，杜绝无效提问。党支部副书记张彦强结合三年级学生认知特点，建议课堂充分尊重学生已有生活经验，精准把握学情，给予学生充足思考、探究与交流的时间空间，让深度学习真正发生。在团队的精准指导与聚力打磨下，本节课教学设计不断优化，课堂结构愈发精致完善。

　　赛场展风采，实践显功底。正式展评课堂上，李颖老师以学生熟悉的“赛事身份核验、证件使用”生活情境导入，自然引出数字编码课题，快速激发学生学习兴趣。课堂紧扣学生课前真实疑问，以问题为驱动，层层推进探究活动。学生以小组为单位深入研究身份证编码结构，自主探索数字背后蕴含的信息，在合作交流中感悟数字编码简洁、规范、唯一的特点。随后，学生迁移学习方法，自主探究邮政编码编码规律，实现知识内化与方法迁移。课堂最后，通过“设计班级座位编码”实践任务，引导学生学以致用、活用知识，切实提升学生的数学应用能力与创新实践素养。 磨课砺素养，教研促成长。

　　一节优质课的背后，是教师的潜心深耕，更是教研组抱团成长、聚力赋能的生动体现。此次课堂展评活动，不仅助力授课教师突破自我、精进成长，也为我校数学“综合与实践”板块教学积累了优质课例。

　　东原小学相关负责人表示，未来，全体教师将继续深耕课堂、潜心教研，立足新课标、立足学生核心素养，在课堂改革的道路上精益求精、行稳致远，以扎实的教研力量助推学校教学质量持续提升。

　　(通讯员：黄 熙 黄友勇  编辑：郭成   审核：李俊）