为了深化小学数学核心素养在教学中的常态化实践，优化六年级数学复习课的教学策略，切实提升复习课堂效率，2026年1月6日，绵阳经开区“同课异构显匠心，素养引领促提升”为主题的小学数学核心素养常态教学专题复习研讨活动六年级分会场在德政街小学举行。全区六年级数学教师齐聚一堂，围绕《比》的整理与复习，通过“同课异构”展示、教学设计解读、专题讲座与点评总结四个环节，共同探索复习教学新路径，分享教学智慧。

　　同课异构展风采   课堂实践显真章

　　本次活动以“同课异构”为核心，两位教师围绕同一主题，结合各自教学风格与学情，呈现了两节特色鲜明、重点突出的复习课。

　　德政街小学教师谢斌以“系统复习、针对解题、整体提升”为主线，通过问题链引导学生回顾比的意义、各部分名称等基础知识，逐步构建知识体系。课堂中，他注重知识间的联系，将比与分数、除法的关系有机融合，借助典型例题层层推进，引导学生在辨析中深化理解。在“按比分配”环节，谢老师创设生活情境，鼓励学生自主探究解题方法，有效培养学生分析与解决问题的能力，课堂互动积极，氛围活跃。

　　经开实小教师王雨梅以“认识比—比的基本性质—按比分配”为脉络，设计多样化的教学活动。她借助思维导图帮助学生梳理知识，使零散内容系统化、结构化。在练习设计上，她注重基础巩固与能力提升相结合，题目层次分明，既扎实核心知识，又拓展学生思维。课堂上，王老师引导学生自主总结、合作交流，充分发挥学生主体作用，在探究中提升数学素养。

　　两堂课教学路径不同，但均紧扣数学核心素养，注重知识整合与实际应用，体现“以学生为本”的理念，为观课教师提供了生动的教学范例。

　　设计解读析思路   思维碰撞共提升

　　展示课后，两位任课教师分别进行教学设计解读。他们分别从教材、学情、目标、重难点、流程与方法等方面，详细阐述了自己的设计思路与意图。

　　谢老师提到，备课时他深入研读课标与教材，针对学生已有的知识基础，着重解决学生在比的概念理解、性质运用及按比分配中的易错点，通过环环相扣的设计，帮助学生建立完整知识体系。

　　王老师则重点分享了她在活动设计与习题编排上的思考，她认为复习课不仅要巩固知识，更要提升思维，因此注重引导学生主动参与知识梳理，并通过多样练习激发学习兴趣。

　　在随后的交流中，与会教师围绕两堂课展开热烈讨论，分享观课感悟与教学困惑，在思维碰撞中相互成长。

　　专题讲座传经验   专业引领明方向

　　为了进一步深化复习课教学研究，经开实小数学教研组长刘学兵老师作《比的整理与复习》的专题讲座。

　　刘老师结合多年教学与教研经验，分享了六年级数学复习课的实用策略。他从复习课的定位、知识梳理方法、习题设计技巧、核心素养落实等方面展开，强调复习课应注重知识整合，帮助学生构建网络；要基于学情，针对薄弱环节加强指导；习题应兼顾基础与拓展，注重实效性、层次性与综合性，促进学生思维发展。刘老师的分享内容详实、操作性强，为教师们提供了明确的教学指引。

　　点评总结指迷津   凝心聚力再前行

　　活动最后，中心组教师向敏进行点评与总结。她充分肯定了两节展示课，认为二者各具特色，展现了教师的教学智慧与专业素养。并从目标达成、环节设计、方法运用、学生参与等方面进行细致评析，在认可亮点的同时，也提出了中肯的建议。

　　向老师对刘学兵老师的讲座予以认可，认为内容贴近教学，富有指导意义。她强调，复习课是小学数学教学的重要环节，对巩固知识、提升能力、涵养素养具有关键作用。希望全区六年级数学教师以此次活动为契机，深耕教材，聚焦核心素养，不断优化复习教学策略，共同提升课堂质量。

　　绵阳经开区相关负责人表示，本次研讨活动为全区六年级数学教师搭建了交流学习、共同成长的平台，有效促进了教学经验的共享与教师专业的发展。大家纷纷表示，将把所学所感融入日常教学，持续探索复习教学的新方法与新路径，切实助力学生数学核心素养的提升，为经开区小学数学教学高质量发展贡献力量。

　　（周苗   黄友勇）