绵阳新闻网讯  为了积极响应教育变革的号召，推动项目式学习在学前教育领域的广泛应用，探讨数智时代项目式学习的高质量实践之路，近日，游仙区五里实验幼儿园教研团队及四川省张金梅卓越园长工作室部分成员赴成都参加由成都师范学院主办、四川省张金梅卓越园长工作室等协办的“乘风‘项’前——‘AI+’项目式学习高质量实践成都论坛”活动。

　　在成都市金牛区机关第三幼儿园教师的带领下，游仙区五里实验幼儿园教研团队观摩了金牛区机关三幼的园所环境。

　　圆桌会议上，成都市金牛区机关第三幼儿园园长高翔围绕“园所课程体系架构”“家园协同育人工作实施”“信息资源支撑”等话题作简短交流，引发了大家深度的思考。

　　游仙区五里实验幼儿园党支部书记、园长张金梅受邀在论坛上作《幼儿园项目式学习中教师组织策略的实践探索》的专题分享。

　　张金梅园长从项目启动阶段：问题导向的目标建构；项目实施阶段：协作建构的实践过程；项目延伸阶段：生态化学习构建三个方面来结合五里实验幼儿园大一班项目式学习案例《稻草人》作分享。

　　案例中，教师以“三维倾听法”为基础，持续运用“学习脚手架”，并根据幼儿进展调整支持策略。张金梅园长表示将继续不断学习、精进能力，把项目式学习理念、方法等装进智慧的袋子，有效运用于教育中，让幼儿的学习自然流动。

　　游仙区五里实验幼儿园教师任卓平分享项目式学习案例《快捷水渠》。中二班的孩子们在给菜地浇水时候发现楼上的水管距离班级的菜地有点远，而连接的长软管在经过太阳的暴晒后变得很硬很重，卷在一起，不容易打开，浇水太累了，不方便。于是师幼共构核心驱动问题：如何搭建一条可以同时浇灌所有菜地的水渠？

　　游仙区五里实验幼儿园教师王晓莉分享项目式学习案例《化个“食”尚妆》。中一班孩子在自主游戏时不满足于用化妆品盒子假装化妆，同时在吃点心时 发现吃了红心火龙果后会在嘴巴上留下“口红”，于是孩子们主动提出想要用可以显色的食品制作化妆品。教师与孩子们讨论后共构核心驱动问题：怎样用食物制作化妆品？

　　张金梅表示，五里实验幼儿园将以此次学习活动为契机，坚定不移地继续深化项目式学习实践，以幼儿真实兴趣与需求为起点，激发和支持幼儿主动思考、合作创造。让教育回归本真，让成长自然发生！

　　（王晓莉 邱聆  黄友勇）
 

    编辑：郭成