绵阳新闻网讯   近日，一面绣着“厚德育人，以爱为源，心存感激，不负遇见”的锦旗，由彭秋深同学家长专程送至安州区河清小学，赠予二⑶班班主任秦骏秋老师。这十六个熠熠生辉的金色大字，不仅承载着家长对老师的深厚谢意，更凝聚着一段以真诚沟通浇灌、以双向理解培育的温暖教育历程。

　　初识之时：当教育遇见真实的挑战

　　本学期初，秦骏秋老师接手二年级3班，彭秋深同学便给她留下了深刻印象。这个孩子思维敏捷、活泼好动，却常常因难以控制自身行为影响课堂秩序；他内心渴望融入集体，却总因玩闹没有分寸与同学产生矛盾；他期盼得到老师和同学的关注，却习惯用插话、拉扯等不恰当的方式来表达。秦骏秋老师深知，这些行为背后，是一个聪明却尚未掌握恰当表达方式的灵魂，正等待着被理解与引导。

　　倾心沟通：在平凡日常中建立深度联结

　　面对彭秋深的情况，秦骏秋老师始终坚信，真正的改变必须建立在理解与信任之上。为此，她以真诚沟通为桥梁，一步步走进孩子的内心世界。

　　倾注时间的家校沟通：多少个工作日的夜晚，当校园渐归宁静，秦骏秋老师与彭秋深家长的电话沟通才刚刚开始。晚上七点、八点甚至九点，只要家长有时间、有需要，她都会耐心接听每一通电话，认真回复每一条信息。家校之间不仅交流孩子当天的在校表现，更深入探讨行为背后的深层原因，携手寻找最适合孩子的引导方法。这些下班后的倾心交流，让家长从最初的焦虑逐渐变得从容，家校双方真正成为了教育路上的同行者。

　　持续不断的师生对话：每天的课间、午休、放学后，秦骏秋老师都会主动创造与彭秋深自然交流的机会。没有刻意的说教，只有真诚的倾听——听他分享喜欢的动画角色，听他讲述与同学之间的趣味小故事，也听他吐露“我知道不该那样做，但就是忍不住”的苦恼。渐渐地，彭秋深愿意在秦老师面前展现真实的自己，师生间的对话也从简单的问答，变成了心与心的交流。

　　关注每一点微光：秦骏秋老师始终秉持“看见”就是一种力量的教育理念。当彭秋深某天按时交了作业，她会在课堂上特别提及；当他主动捡起地上的纸屑，她会立即给予肯定；当他在课堂上努力控制自己说话的冲动，她会用温暖的眼神传递赞赏。这些看似微小的进步，秦骏秋老师都用心发现、及时鼓励，让孩子真切感受到，自己的每一次努力都被珍视。

　　静待花开：在持续关注中见证蜕变

　　时光不语，静待花开。在秦骏秋老师持续的沟通与关注下，彭秋深悄然发生着蜕变。

　　如今，当彭秋深想要发言时，他会先举起手耐心等待，虽然偶尔还会因迫不及待晃动身体，但已然学会了基本的课堂礼仪；当他想和同学一起玩耍时，会主动说“我们一起玩好吗”，而非直接拉扯；当他情绪激动时，会主动走到秦老师身边说“老师，我需要平静一下”。更可贵的是，他开始拥有自我觉察的能力，能够意识到自己的行为对他人产生的影响。

　　教育感悟：每一份付出都值得

　　这面锦旗，于秦骏秋老师而言，是一份莫大的鼓励，更是一份沉甸甸的责任。它让秦骏秋老师更加确信：教育的美好，藏在每一次真诚的对话里，藏在每一份耐心的等待中，藏在每一个被看见的进步里。

　　彭秋深的成长历程，让秦骏秋老师深刻体会到，教育不是要把每个孩子塑造成相同的模样，而是要帮助他们在认识自我的过程中，成长为更好的自己。那个曾经用不当方式寻求关注的孩子，正在学着用积极的行为，赢得真正的认可与友谊。

　　不忘初心：继续做教育的点灯人

　　教育是一场温暖的旅程，秦骏秋老师很庆幸能与彭秋深相遇，见证他一点一滴的成长。这段经历也让她更加坚定育人初心：真正的教育，是以爱为源，以耐心为舟，以理解为桨，陪伴每个孩子渡过成长的河流。

　　“未来，学校全体教师也将以秦骏秋老师为榜样，继续秉承“心存善念 志高德美”的办学理念，在教育的田野上默默耕耘，用真诚的沟通搭建心桥，用温暖的陪伴守护孩子成长，让每一次相遇都成为美好的开端，让每一段师生缘都化作成长的动力。”河清小学校长魏玲说。

　　锦旗会褪色，但那些倾心沟通的时刻、那些共同成长的记忆、那些因理解而绽放的笑容，将永远熠熠生辉。

　　锦旗映初心，共育暖花开。河清小学负责人表示，我们始终相信，教育的力量不在于立竿见影的改变，而在于日复一日的浸润与守护。每一颗种子都有自己的生长节奏，只要我们愿意耐心等待、用心浇灌，终将见证百花齐放的灿烂春光。（沈南稀  黄友勇）
 

      编辑：郭成