为了深化课堂教学改革，践行“以生为本、乐学会学、素养生根”的“富乐课堂”理念，游仙区信义小学开展了以“深耕富乐课堂 赋能素养生长”为主题的2025年秋“富乐优师”汇报展示活动。本次活动为期一周，来自语、数、英、体、音五个学科的9位教师同台献课，呈现了各具特色的优质课堂。

　　12月4日下午，该校在一楼会议室召开专项总结会议，教科室全面复盘、各学科教研组长精准点评、该校负责人明确方向，层层递进推动“富乐课堂”建设向纵深发展。

　　本次汇报展示活动中，9位教师紧扣“富乐课堂”核心理念，结合学科特点打造高效课堂，亮点纷呈、成效显著。

　　语文课堂上，何燕娟老师以“小锦囊三读”教学法解读《王戎不取道旁李》，通过多元方法引导学生自主破解文言字义，凸显素养导向；母华容老师在《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学中，设计“探究看法之因、梳理心理变化、领悟父母之爱”三阶任务，让学生在梯度探究中读懂文本、体悟亲情。

　　数学课堂上，陈丽红老师以“三阶任务驱动”教授《初步认识分数--几分之一》，将抽象概念转化为涂、画、对折等具象实践，让学生在“做数学”中建构知识；王艺老师从生活情境导入《沏茶问题》，通过多元表达激活学生主体意识，实现数学知识与生活应用的有机融合。

　　英语课堂上，江晚霞老师的《Unit4 Helping in the community》构建“自主先学、合作展示、尝试命题、自主评价”四阶闭环，以导学案为载体推动学生自主成长；李芳老师在《Unit6  Chores》教学中，通过“自主先学、合作解疑、成果汇报”双轨模式，让学生在互动中夯实语言基础、提升语用能力。

　　体育与音乐课堂彰显美育与健康理念。卢昱霖老师的《一分钟跳绳》以“趣味热身、阶梯训练、互动提升”为路径，让学生在跳跃中感受运动乐趣、锤炼意志品质；罗颜老师的《愉快的梦》通过沉浸式聆听、精准化点拨，引导学生把握音乐要素，在优美旋律中体悟美育价值；陈乾老师的《四季童趣》以谜语导入，通过多层聆听与具象化讲解，让学生在歌声中感受四季之美、童趣之乐。

　　该校教科室负责人在总结中指出，本次展示课充分体现了学校“富乐课堂”建设的阶段性成果：教师理念践行深入，教学设计巧思频现，自主探究、合作学习等教学形式广泛运用，学生主体地位凸显，五育融合自然无痕。同时也客观指出存在的不足：部分课堂差异化教学落实不够精准，学困生帮扶与优等生拓展缺乏针对性；少数课堂生成性资源利用不足，对学生的意外提问与独特见解引导不够灵活；个别课堂的合作学习存在形式化倾向，与学科核心素养融合不够深入。

　　各学科分组交流，教研组长结合本学科展示课情况，进行针对性点评。语文组强调要深化文本解读与学法指导的融合，让“读、思、悟、写”贯穿课堂；数学组提出需进一步强化生活化情境创设与逻辑思维培养，提升学生解决实际问题的能力；英语组建议优化导学案设计与小组合作分工，推动语言知识向语用能力转化；综合组则围绕“趣味化教学、技能化训练、美育化渗透”提出具体改进方向，助力学科特色“富乐课堂”构建。

　　该校负责人在总结讲话中对本次活动的成功举办及9位教师的精彩展示给予高度肯定，向全体致力于课堂改革的教师表示感谢。他强调：课堂是教育教学的主阵地，“富乐课堂”建设是提升教学质量、促进学生全面发展的核心举措。针对下一步工作，他提出：一是聚焦精准教学，深化学情分析与分层任务设计，满足不同层次学生学习需求；二是强化资源意识，提升教师捕捉与运用课堂生成性资源的能力，让课堂更具灵动性；三是深化理念融合，各学科立足本质，打造既有共性特征又有学科个性的“富乐课堂”范式；四是完善评价体系，健全多元评价标准，发挥评价的诊断、激励与改进功能；五是健全推广机制，通过搭建展示平台、建立帮扶机制、提炼优秀成果，推动“富乐课堂”理念内化为全体教师的教学自觉。

　　信义小学相关负责人表示，本次“富乐课堂”汇报展示活动，既是对前期教学改革成果的集中检阅，也是后续工作的新起点。学校将以此为契机，压实教研责任、优化教学策略、强化成果推广，持续深化“富乐课堂”建设，让课堂教学更有温度、更有深度、更有实效，让每个学生都能在“富乐课堂”中快乐学习、健康成长，为学校教育教学质量的持续提升注入不竭动力。（袁英  陈丽红  黄友勇）