绵阳新闻网讯   10月11日上午，涪城区2025  年秋义改专项课题开题论证会在绵阳市子云小学分会场举行。会议特邀涪城区教育研究与发展中心甘小军老师、谢永刚老师以及子云小学何国堂校长作为专家列席并指导各校课题。本次开题论证会由子云小学教科室主任向茜主持，城西学区各课题负责人及主研人员、骨干教师代表等参加了会议。

　　会上，西山路小学唐宇老师课题组率先汇报《基于项目式学习的排球特色 校本课程开发实践研究》。该课题指出当前排球校本课程存在的普及性缺失、课程梯度设计缺陷、课程体系碎片化三类核心问题。因此本课题旨在解决课程参与覆盖不足、年级分层细化缺失和年级分层细化缺失三大问题。实现开发出一套以项目式学习（PBL）为核心、符合国家政策与儿童发展规律、兼具普惠性与选拔性、可复制推广的小学 1-6 年级排球特色校本课程体系及配套资源包，并通过实践验证其有效性的目标。

　　随后，西山路小学赵倩老师团队聚焦《小学高段英语阅读素养进阶工程——能力、习惯、思维三维融合研究 》。课题顺应素养教育改革方向，针对小学五、六年级英语阅读教学短板，从而确定培养具有多元能力、稳定习惯、敏捷思维的新时代阅读者，实现学生从“学会阅读”到“用阅读学习”的质变的研究方向。构建小学高段英语“三维阅读”教学模式，推动家校协同，探索数智评价从而提升学生阅读素养与教师专业成长。

　　绵阳市子云小学唐良老师课题组以《“三师联动”白马藏族民歌校本课程开发与教学实践研究--以绵阳市子云小学为例 》为题，围绕“问题提出、前期研究、核心概念、研究目标与内容、研究方法及预期成果”等方面进行了系统汇报。他指出，本课题旨在响应国家“非遗进校园”“民族文化传承”文化强国战略与小学音乐新课程标准要求，利用了“高校-小学教师-传承人”三师协同模式，突破传统民歌引入小学的单一化现象，并创编课堂多样化的教学实践内容，制定相应的教学活动评价体系，进行开拓性和创造性的全新尝试。

　　子云小学杜浩元老师课题组以《新课标视域下"学科+活动+空间" 小学阶段三维融合路径实践研究》为题，契合新课标中“加强学科间关联，开展跨学科主题教学”的要求。落实“五育融合”教育理念， 促进学生身心全面发展。音乐能够激发学生的情感，提升艺术审美感知力，而运动则能够增强学生的体质，培养团队合作精神。音乐与运动的结合可提升课堂趣味性，增强学生协调性、节奏感和团队协作能力，还能够促进学生在身心、智力、情感多方面的均衡发展。因此，本课题旨在通过实践研究，探索小学阶段音乐与运动协同育人的有效路径，以期为提高小学生的综合素质提供有益的参考和借鉴。

　　子云小学蒋英老师课题组以《小学语文、科学与数学融合教学的实践路径与成效研究》为题，提出在实施跨学科教学中面临学科壁垒导致教学内容割裂，语文的语言表达、科学的探究精神与数学的逻辑推理难以协同发展，限制了学生综合能力的培养；缺乏科学的评估体系，无法有效衡量融合教学对学生核心素养的提升效果。本课题旨在通过以语文为支撑的三学科融合教学，打破学科壁垒，设计符合小学生认知特点的情境化任务，提升教师跨学科教学能力，构建科学的成效评估体系，为学校课程改革与学科发展提供可操作的实践路径。

　　各课题组汇报后，专家团队针对每份方案的研究重点、实施细节等提出针对性指导建议，为课题后续落地指明方向，也为涪城区义改专项课题的高质量推进奠定基础。专家及各课题组成员共同展望，期望各课题组能凝聚团队智慧，扎实学习、勇于创新、深耕实践，以高水平的研究成果助力涪城区教育质量提升。（向茜   黄友勇）
 

    编辑：郭成