为了进一步提升小学英语教师的专业素养，明晰单元整体教学思路，提升英语教师单元整体教学设计和教学实践能力，近日，在绵阳市教科所英语教研员何稚萍老师的带领下，梓潼县文昌二小与火炬三小，火炬一小，创新三小四个学校在火炬三小开展了“以聚焦单元整体教学，提升英语核心素养”为主题的校际联合教研活动，感受单元整体教学的魅力。

　　同课异构的课例分享。火炬一小的陈洁老师和火炬三小的姚彬老师同上四年级下册Unit 3 Travel plan Lesson 2。

　　陈洁老师以歌曲导入，引出本课主题，并对单词进行复习。教学过程中层次分明，条理清晰，逐步攻克文本的重难点，并将如何制定旅行计划，旅行中的安全问题及保护环境等情感教育贯穿整节课。

　　姚彬老师以单元主题为引领，语篇为依托，对教材整体构建后，围绕单元主题 travel plan 展开教学。姚老师通过创设情境tour guide 导入，文本学习环环相扣。以制定旅行计划的相关问题为育人主线，用表格搭建学习支架，帮助学生更好地理解语篇内容。

　　研讨交流，各抒己见。在何稚萍老师的精心组织下，先以各学校为小组展开激烈讨论，再集中评课和议课。何稚萍围绕新课标，提出问题：如何将碎片化的教材知识进行整合，实施单元整体教学?根据分享的课例为例，何老师引导我们从以创设情境、试错、教学技巧、引导等四方面来分析这两节课。

　　何稚萍强调：整体输入，整体练习，才能整体产出。要想做好单元整体教学，必须以团队协作为抓手，在日常的教育教学过程中落实落细。老师们应将“育人意识”这一素养贯穿教学始终，树立单元整体教学意识，做到知行合一。

　　联合教研是最美的遇见。通过本次校际联合教研活动，搭建了四校教师展示交流、学习提高的平台，达到了教师优势互补、共同提升、互助成长的活动目的。(许芳 黄友勇)

      编辑：郭成