绵阳新闻网讯 为深入推进学区制建设，努力实现区域内学校优势互补，发挥学区制教研联盟骨干教师的引领作用，达到资源共享的目的。4月13日，盐亭县经开区实验小学承办了以“巧疑善问，提高课堂实效”为主题的十所学校英语词汇教学联合教研活动。

　　首先，经开区实验小学的赵丹和刘仙两位老师带来了两节精彩的教学展示课。

　　第一节课由赵丹老师带来四年级下册《Unit 4 Hobbies Lesson 1》。这是一节词汇教学课，教学话题始终围绕hobbies进行，课堂内容丰富，教学设计有层次，注重词句相结合。赵老师在课堂上创设情境，增强词汇教学的直观性;活用游戏，增强词汇教学的趣味性。切实做到了活化教学过程，为词汇教学添砖加瓦。

　　刘仙老师教学的内容为五年级下册Unit2《Last weekend》。歌曲导入，同时以周末活动微博，引出主题线last weekend，激起了学生们浓厚的学习兴趣。刘老师多次以pair work和group work的方式，激发学生自主学习意识。这节课注重学生核心素养的发展，体现了新课标下单元整体教学的意识，开发了学科育人的价值。

　　随后，与会老师们观摩了经开实小大课间活动。轻快的节奏，舒畅的韵律，精神饱满的同学们，展现了该校积极向上的学习风貌。

　　专题讲座上，刘仙老师就“词汇教学策略”做了专题报告。她认为英语词汇教学，可以将单词归类记忆，借助游戏操练巩固单词，借助想象操练巩固单词，将单词融入句中，注重语音语调等都是英语词汇教学的好方法。并就如何提高课堂教学的有效性，让学生即能充分掌握重点内容，又让课堂丰富、精彩做了特别说明。

　　接下来，盐亭县进修校英语教研员李艳，从教研员角度高瞻远瞩、娓娓道来、深入浅出地剖析两堂课，她的发言颇具专业性、实用性和指导性，给老师们留下了深刻印象。同时，李老师带给了老师们思考的空间：词汇版块是否独立教授?词汇学习主要维度有哪些?词汇教学的关键要素是什么?词汇教学的结点在哪?词汇教学中应该让学生掌握什么?学生词汇学习的终极目标是什么?

　　最后，李艳指明了方向：英语教学词句不分离，要在语境中学习英语，先让学生领悟知识，再进行实际操练，让课堂教学更完整，教学效果更好。

　　据悉，此次活动，来自盐亭玉龙黄甸学区、九龙学区督导组主任、小教干事，嫘祖实小、九龙小学、黄甸小学、玉龙小学、西陵义校、三元小学、榉溪小学、五龙小学、永泰小学十所学校的英语老师及分管领导参加了本次教研活动。　　(李双双 周丽容 陶江)

　　编辑：谭鹏