绵阳新闻网讯  近日，绵阳市德政街小学开展了以“青蓝传薪火 深耕促成长”为主题的青年教师课堂管理实战经验分享活动。

　　在蓝方教师的倾心指导下，五位不同学科的青年教师走上分享席，讲述自己在课堂组织中的摸索、碰壁与突围。招数各异，初心如一。且看他们如何从“手忙脚乱”走向“有序有光”，分享自己的成长故事。

　　活动伊始，该校党支部书记、校长廖昌春深情寄语。他感恩每一位教师扎根课堂的坚守，感动于大家在课堂组织探索中展露的智慧与韧性，更期许每一位青年教师——不必急着成为“名师”，先成为学生喜欢的老师，让学生因为喜欢你而喜欢这门课。朴素的期许里，藏着教育最本真的模样。

　　体育教师张华川：从“吼破嗓”到“笑开花”

　　哨子吹到嘴皮发麻，学生依然满场飞奔——这是张老师曾经的日常。如今，她用六招完成逆袭：指令“短平快”，三五个字配动作，干脆利落；集合计时、互相监督，让自律在同伴目光中生长；把哨子交给“捣蛋鬼”，封为“纪律小助手”，调皮娃比谁都认真；三条规矩说到做到，绝不“放空炮”；情绪即将失控时默数三声，笑着“讲道理”，温柔比咆哮更有力；贴纸攒兑换，小奖励点燃大热情。她说：“这份课堂管理小妙招，离不开师傅平日里的悉心指导，这是青蓝结对送给我的成长礼物。”

　　美术教师李佳蔚：以美润心，静待花开

　　班上有个孩子，每节课都握着笔发呆——不是不会画，而是不敢画，担心被笑话。李老师不再强调“画得像不像”，而是蹲下身子，从每一幅稚嫩的线条里寻找光亮：“配色好独特！”“线条好有故事！”一遍遍鼓励，一次次当众表扬。慢慢地，孩子敢于下笔了，主动分享了，眼里有光了。李老师说：“美育的意义，不是塑造完美的画作，而是点亮每一颗怯生生的心。”这份温柔育人的心得，是从师傅的言传身教中习得的。

　　语文教师李艳华：听课促思，组织有道

　　半年听课，她从前辈的课堂里提炼出四个关键词：朗读教学，层层推进，以读悟情；课堂留白。小组合作定岗定责，让每个孩子都有事可做；板块式推进，闭环落实，课堂不再是零散的碎片。“以听课促反思，以反思促成长——青蓝路上，步步都算数。”

　　语文教师敬欢：抓互动，善应变

　　“讲台不是独角戏的舞台，而是师生双向奔赴的互动场。”这是敬老师的觉悟。她用“小问题”串起大课堂，分层设问让每个孩子都敢开口；接住学生的奇思妙想，把“意外”变成课堂的“彩蛋”；用眼神全域巡视，一个关注就是一次温柔的提醒。面对笔误，坦然接纳，顺势引导；面对倦怠，用小游戏轻巧唤醒；课前做好预案，设备宕机也不慌张。从容的背后，是无数次的复盘与预备。课堂应变的底气，来自师傅的指点与一次次课堂打磨。

　　数学教师罗奇睿：四个招数让课堂活起来

　　“正是跟着师傅不断观摩学习，我才慢慢摸索出适配本班的课堂管理方法。”二年级的数学，抽象是难题，专注是挑战。罗老师亮出四招：课前口令加口算，三分钟完成“状态切换”；把知识装进游戏，“超市大采购”认数、“数学闯关”学加减，学生抢着学；稍有进步即予表扬，正向激励远胜严厉批评；更着眼长远，培养倾听、书写、有序合作三大习惯。“最好的课堂管理，是让学生沉浸其中，根本没有机会调皮。”

　　五位青年教师，五段从“手忙脚乱”到“渐入佳境”的旅程。变的是学科与方法，不变的是那颗愿意俯身、愿意反思、愿意成长的心。青蓝薪火代代相传，大家在深耕课堂的路上步履不停。

　　活动尾声，教科室副主任谢琴温情总结。她致敬每一位在课堂里摸爬滚打的青年教师，所有的辛勤付出终将回甘。她勉励大家——深耕课堂，以学定教，让学习真实发生；以研促教，试着从教学痛点出发，做属于自己的小课题；更要在喧嚣中沉淀自我，坚守教育初心，虚心求教。青蓝的意义，正是让每一棵新苗都有大树可依。

　　绵阳市德政街小学相关负责人表示，愿全体青年教师以本次交流为新起点，承接青蓝帮扶的接力棒，把实战经验转化为常态化教学能力，持续反思打磨、大胆教研探索。在三尺讲台守初心，在日积月累中练内功，早日成长为有温度、有方法、有底蕴的优秀骨干教师，用专业与热爱陪伴学生一路前行。（李艳华  黄友勇）