近日，三台中学开展了以“智选优课 精彩来袭”为主题的2026年春“台中好课堂”教学展评活动。自2024年秋季启动以来，已逐渐成为该校一项特色化教研活动。截至今日，该活动已连续开展了37轮。

　　“台中好课堂”是该校在新教材、新课标、新高考背景下，深入贯彻落实三台县中小学“三六常规”管理基本要求，主动对接绵阳市教学教研转型升级步伐的又一重要实践。活动以“智能抽课、精准听评、高效反馈”的全新模式，推动教学教研质量实现可持续内涵式提升，旨在让每一堂课都成为检验教学质量的“试金石”，让每一位教师都能在展评中成长提升，让每一位学生都能在主体性学习中进步!

　　展评课堂上，三位教师紧扣“教师主导、学生主体”核心理念，以精巧的教学设计、灵动的课堂互动，让学生成为课堂的主角，尽显台中教师的专业素养与教学智慧，诠释了“台中好课堂”的核心内涵。

　　高一闵思琪老师的生物课，以趣味实验为切入点，将微观的生物知识转化为直观的动手探究活动。课堂上，闵老师化身引导者，组织学生在小组讨论与生生互动中解锁生物奥秘。从分析到知识规律总结，学生全程主动参与、积极思考，真正实现了从“被动听”到“主动学”的转变，让生物课堂充满探索的乐趣。

　　高二江瑶老师的数学课，打破传统教学的枯燥感，以生活化案例导入知识点，借助智慧教学手段动态演示解题思路。课堂上，江老师注重思维引导，设计层层递进的问题链，让学生在自主思考、合作探究中梳理解题方法；小组竞赛、当堂反馈的形式，充分调动了学生的积极性，课堂节奏张弛有度，师生互动高效，让抽象的数学知识变得易懂、有趣，真正做到了“让思维在课堂上碰撞”。

　　高三刘玲老师的英语课，以“情境化、生活化”为核心，打造沉浸式语言学习环境，让学生在开口表达、互动交流中提升语言应用能力。课堂上，学生积极参与，不仅落实了知识目标，更培养了学生的英语表达与交际能力，尽显英语学科的工具性与趣味性。

　　课后，各听评课小组在学科联系领导的组织下，与授课教师进行了深入的交流研讨。听课领导与教师结合《三台中学课堂教学评价表》，从教学目标、教学内容、教学过程、学生参与、教学效果等多个维度，对课堂进行了细致交流，既充分肯定了课堂中的亮点与特色，也针对教学细节提出了切实可行的改进建议。 面对面的精准反馈，让授课教师清晰把握课堂优势与提升方向，实现了“听课—评课—反思—提升”的闭环。这种及时、高效的教研交流，不仅为授课教师提供了专业指导，也让参与听评课的教师相互学习、取长补短，形成了“以评促教、以研促学”的良好教研氛围。

　　“台中好课堂”教学展评活动，是我校落实高效课堂建设的重要举措，更是推动教学教研质量提升的关键抓手。活动以集体教研、个人备课、随堂听评课、及时反馈为核心环节，将展评成果切实应用到教学实践中，引导全体教师不断优化课堂结构、创新教学方法，切实提升课堂教学效率，让每一堂常规课都成为“好课堂”。该校负责人说。

　　同时，作为该校听评课制度的延伸与补充，各年级组在一周内同步开展随机抽课听评活动，实现学校与年级展评全覆盖，让教研扎根课堂、服务教学，推动全校教学教研工作走深走实。

　　（陈艳林  黄友勇）