3月13日，游仙区“富乐优师”培育项目第30期培训活动在绵阳市开元中学圆满落幕。本次活动以“深耕富乐课堂、赋能教师成长”为核心，汇聚全区教育同仁，通过特等奖教师赛课反思、学科工作室成果分享、专家引领指导等环节，搭建起交流互鉴、共同提升的平台，进一步凝聚课改共识，推动区域教育教学质量稳步提升。游仙区教师进修学校校长龚智武，副校长贾福明、李筱华等领导与课改专家符永平教授，全程参与，给予专业指导。

　　赛课反思促成长 优师分享启新思

　　上午的交流环节中，十位“富乐课堂”大比武特等奖获得者，结合自身赛课经历，分享了深耕课堂的教学思考与实践感悟，为在场同仁提供了可借鉴的教学经验。

　　富乐实验中学数学教师黄丹，围绕“育分、育能、育人”三维目标，阐述了精细化学情分析、深化学生思维训练、具象化科学育人的实践路径。

　　富乐实验中学地理教师洪莎莎分享了巧用课堂前三分钟“认知冲突”唤醒学生兴趣，借助AI诊断技术精准分析薄弱点、实现精准育分的做法。

　　石马中学生物教师李毅聚焦问题整理与学案重构，介绍了运用AI技术辅助教学、赋能学生高阶思维发展的经验。

　　富乐学校英语教师邓渊从育分、育能、育人三个维度，分享了通过生活体验、文化感知、主题升华融入价值引领的策略。

　　富乐学校语文教师雷蕾以“遇见美景抒真情”一课为例，讲解了如何聚焦成果展示，让教学理念落地课堂。

　　富乐学校物理教师胡解通过合作探究引发学生主动思考，让学生独立设计电路图、动手操作，强化知识应用。

　　富乐实验中学物理教师冯莎莎注重课前精准诊断，通过可视化动画展示原理、引出变式训练，提升课堂效率。

　　魏城中学道德与法治教师未丹选用生活素材，以小游戏带动课堂氛围，让思政教育润物无声。

　　富乐学校历史教师邓娟优化导入环节，通过情境创设让学生在“做”与“思”中落实以史育人。

　　富乐实验中学化学教师顾冰妮以“跳跳糖”为切入点，引导学生从趣味体验走向深度探究，充分展现了游仙青年教师的专业风采。

　　工作室交流赋新能 多元探索促深化

　　下午，活动在游仙区进修校李筱华的主持下有序推进，十三个名师工作室代表围绕“富乐课堂”课改，分享多元探索成果，为区域课改深化注入新动能。

　　小学组交流中，富乐实验小学梁艳老师分享了小学语文复习课提质路径，强调课前诊断、课中自主建构、课后反思归因；小学数学李凤工作室赖睿睿老师介绍了以理论引领，开发导学案模板、优化教学流程的经验；小学英语工作室陈平老师分享了不同课型实施策略，推动优质模式走进每一间教室。

　　初中组及综合学科交流中，初中语文赖亚丽工作室陈鑫老师，讲述了如何引导教师从“不愿变”到“主动改”，推动富乐课堂走深走实；初中数学工作室陈犊老师从课型重构入手，提出新授课四阶段、复习课三重构造的思路；初中英语工作室李碧春老师聚焦课堂评价，构建“猜想—验证—建构—创造”教学过程；初中历史、道法工作室分别分享“以史为鉴”“思政提质”的实践路径；初中地理工作室杜海老师介绍“富乐润心，课型赋能”三步模式。

　　此外，中学音乐工作坊、初中物理工作室、信息技术工作室，分别分享了艺术课改、角色轮换式小组合作及AI赋能教学的创新实践。

　　专家引领明方向 总结提升续新篇

　　听取分享后，符永平作指导讲话。他高度肯定各位教师的分享和工作室的探索成果，认为其真实反映了游仙课改的深度与广度。符教授强调，课改的核心是实现真实的自主先学和合作学习，兼顾不同层次学生需求，让潜能生“吃得了”、优生“吃得饱”。他寄语全体教师，课改思想契合党中央教育方针，每一位教育人都应脚踏实地落实课堂，拓展人文情怀，让课堂成为学生精神成长的沃土。

　　李筱华部署下一阶段工作，要求各工作室梳理研究成果，加强团队协作，聚焦课堂主阵地，推动区域教学质量整体提升。

　　最后，龚智武作总结发言。他高度评价符永平教授的专业引领和各位教师的分享，勉励全体教师传承其教学精神与教育情怀，将培训所得转化为教学行动，推动工作室工作再上新台阶，为游仙教育高质量发展贡献力量。

　　本次培训活动在热烈的氛围中圆满落幕。一天的思想碰撞与实践分享，展现了游仙教育人深耕课堂、锐意改革的担当，凝聚起区域教育均衡发展的合力。相信在“富乐优师”项目引领下，游仙教育人将以坚定步伐行走在课改路上，深耕立德树人沃土，书写教育高质量发展新篇章。

　　（杜岳霞  姜小云   黄友勇）