为了持续推进学前教育高质量发展，深化班本课程建设，优化师幼互动质量，近日，由安州区教育研究与发展中心主办，安州区调元路幼儿园、教育部“双名计划”高翔名园长工作室阳春工作站承办的“安州区幼儿园课程领导力提升培训活动（二）”在调元路幼儿园举行。全区各幼儿园管理人员、骨干教师齐聚一堂，聆听专家指导，深耕课程实践，探寻师幼自然生长的教育路径。

　　培训聚焦“班本课程的设计与实施”与“走向自然生长的师幼关系”两大核心议题。成都市青羊区教育科学研究院教研员闵艳莉作《班本课程的设计与实施》专题讲座，提出以“全面均衡、合理科学”为核心判断标准，系统梳理班本课程从规划、实施到评价反思的全流程方法。她介绍依托教材调整的班本化课程、追随幼儿兴趣的自主创生课程两条实施路径，强调课程建设要坚持“以幼儿发展为本”，在尊重兴趣的同时做好专业价值判断，守住教育的目的性。

　　围绕课程落地，培训进一步聚焦环境创设与课程评价：主题墙升级为可沉浸、可互动的主题资料角，让材料可操作、活动融日常；支持幼儿按兴趣分组探究生活中的真实问题；倡导儿童自我评价，通过成果展览、同伴分享梳理经验，教师以课程故事记录师幼互动，用正向视角解读儿童。

　　师幼互动是保教质量的关键。成都大学师范学院黄曦副教授以《评估指南》为锚点指出，师幼互动相关评估要点占比最高，直接关系幼儿园教育质量。结合“幼儿抗拒延时课”等一线案例，她阐释情绪处理类互动要先共情、再理解需求、相信幼儿自主调节能力，避免急于说教。她提炼理想师幼互动“温度、适度、梯度”三个维度：平等友好给予安全感，把主动权交还幼儿，依据发展水平给予适宜回应，以持续观察与陪伴促进幼儿健康成长。

　　本次培训构建了“理念澄清—工具提供—案例碰撞”的学习闭环，为区域教师厘清班本课程建设思路、提升观察与解读儿童的能力提供清晰路径。

　　调元路幼儿园作为承办园，依托名园长工作室平台持续发挥辐射作用，推动“以儿童为本”理念落到一日生活，助力安州学前教育内涵式、高质量发展。

　　（李阳   黄友勇）

　　编辑：李志