为了落实小学语文大单元、综合性学习的教学研究，提升古诗文趣味教学实效，游仙区剑南路小学组织语文组教师开展了以“寻数字秘妙 赏诗仙情怀”为主题的示范课观摩研修活动。绵阳市进修学校副校长李筱华莅临现场指导，全校语文教师参与听课、集中评课研讨。

　　绵阳市富乐实验小学魏友艳老师执教六年级语文拓展课《李白诗歌中的数字密码》，本节课是一堂充满创意的古诗文实践课，以“布展实践”为整体任务驱动，课堂设计新颖，层次清晰。

　　趣味导入，营造宽松课堂氛围。魏老师以“语文课没有标准答案，大胆表达”开场，消除学生发言顾虑；结合本土元素设计猜谜、看图猜诗、诗人线索猜测、古诗接龙等互动，从自贡美食、博物馆谜语切入，唤醒学生原有古诗积累，自然引出课题《李白诗歌中的数字密码》。

　　任务驱动，小组合作探究解码。课堂设置三大学习任务：数字采集分类、数字解码、创意创编。学生自主在李白诗句中寻找数字词，小组合作尝试多角度分类，在交流辨析中逐步梳理规律，区分写实小数、想象夸张大数。依托自制“密码卡”，结合《望庐山瀑布》《夜宿山寺》《赠汪伦》《早发白帝城》等经典诗作，读懂诗中数字的表达妙处，体会夸张手法，感受李白借数字写山河、抒悲欢、寄深情的特点。

　　迁移运用，创意创编升华感悟。在读懂数字密码之后，引导学生尝试学以致用，模仿李白的写法，运用数字词句进行创意创编，写亲情、风物，实现从读懂到运用的迁移。课堂结尾以“数字散落如沙，聚沙成塔”小结，留下延伸思考问题，布置分层选做作业，为课后持续探究留白。

　　整节课尊重学生想法，重视课堂生成，学生自主表达、合作探究的参与度高，把枯燥的古诗赏析变成了好玩的解密实践活动。

　　情境新颖、活动丰富，激发了学生学习古诗的兴趣。

　　游仙区剑南路小学相关负责人表示，本次校级联动研修活动，为学校语文综合性古诗文教学提供了优秀范例。全体语文教师受益匪浅，后续教研组将借鉴本节课的任务式、情境化教学思路，在日常教学中尝试创新古诗文教学形式，聚焦学生思维发展，落实语文核心素养。

　　（邓红艳  黄远霞  张晨源  黄友勇）

　　编辑：李志