绵阳新闻网讯   9月30日上午，安州区初三英语教师齐聚安州区第一初级中学会议室，开展了以“厘清教材新脉络 锚定教育新航向”为主题的2026年秋初三英语联合教研活动，共同探讨九年级英语新教材的教学实操与中考备考策略。本次联合教研旨在帮助一线教师准确把握新教材内容与教学目标，切实提高课堂实效。

　　聚焦单元整体，实操落地新课堂

　　活动伊始，安州一中初三英语教师贺倩带来了题为《九年级英语新教材教学设计实操培训》的专题讲座。贺老师从教材的顶层设计切入，详细梳理了九年级上册8个单元“社会认知→自我成长→科学探索→人文美育”的递进主线，并深入剖析了教材四大核心特色：Big Question大问题驱动、厚植文化自信、大幅增加科普非虚构类文本以及践行教-学-评一体化。

　　贺老师特别以Unit 1为例，展示了详尽的单元整体教学设计思路。从开篇页的主题激活，到Section A的听说铺垫与语法探究，再到Section B的精读读写及Project项目实践，她提出了两周8课时的参考方案，并强调：“开篇页不是简单的封面，而是单元教学的起点，要承担主题激活和任务预告的功能，为后续学习做好铺垫。”

　　立足课标与考纲，践行“新课即备考”

　　随后，来自安州东辰的孙太敏老师作了题为《立足课标，谈如何上好九年级新教材》的分享。孙老师直面九年级“时间紧、任务重”的现实挑战，明确指出：素养培养和中考备考不是矛盾的，绵阳中考命题本身就在对标新课标。

　　针对教学痛点，孙老师提出了具体的教学策略：备课时要有考点意识;阅读教学要设计找信息、推理判断、批判性思考的三层任务;词汇语法不要孤立教。在写作方面，她重点分享了“以读促写”四步法(读结构、析句型、仿写法、创话题)。此外，她还建议作业设计分层落地(基础、提升、拓展)，评价方式多元化。她强调，教师应跳出传统的“单词+语法+刷题”模式，把新课教学变成最好的备考，实现“新课即备考”。

　　深度解析教材，前瞻中考变革

　　最后，安州区教育研究与发展中心副主任于建军作了题为《九年级英语新教材深度解析及教学实施建议》的专题总结。他结合绵阳近三年中考真题，深度剖析了2027年中考面临的“新教材首考”与“听力并入笔试”两大变革。他指出，新教材词汇量近乎翻倍，阅读篇幅与难度全面对标中考，教材编写释放出“用英语讲中国故事”、“跨学科融合”、“Big Question驱动探究”等全新的信号。

　　面对新形势，于建军为老师们的复习备考指明了方向：坚持“语篇带动”，用精读与限时训练替代题海;复习备考按“基础层落实教材、中档层限时训练、提升层专项突破”三层推进。他建议老师们在教学中落实单元整体教学，多问“人物感受是什么?作者态度是什么?”，把思维品质培养落到每一节课，适应新课标下的中考考查方向。

　　本次联合教研活动不仅为安州区初三英语教师搭建了交流学习的平台，更为新教材落地与2027年中考备考厘清了思路。与会教师纷纷表示，将以此次教研为契机，深耕单元整体教学，落实新课标理念，在“新课即备考”的实践中，助力学生英语核心素养的全面提升。

      (通讯员：孙 洋 梁明清 黄友勇  编辑：郭成  审核：李俊）