绵阳新闻网讯 近日，游仙区建华小学开展了以“深耕班级文化 厚植育人土壤”的班级文化建设评比活动。本次活动旨在通过实地考察，全面检验各班班级文化建设成果，助力校园文化氛围再升级。

　　为了确保评比专业、公正，该校特别组建了由各班班主任、校长、德育主任及美术组教师组成的评委团，提前细化评分标准。

　　评比现场：班班有特色，句句显匠心

　　走进各班教室，班主任们化身“文化讲解员”，结合班级主题，生动讲述班级文化主题的由来——有的围绕“心理健康”打造快乐学习氛围，有的以“向阳生长”为核心培育良好班风，还有的聚焦“科技创新”激发学生探索热情，让评委团深刻感受到每个班级文化背后的用心。随后，评委团逐一查看教室布置，从墙面装饰到功能区域规划，从学生作品展示到班级公约呈现，细致观察每个细节，对照评分表认真记录。

　　评分细则：四维考量，细化评价标准

　　本次评比以《建华小学班级文化建设评分表》为依据，从“美学性”“教育性”“学生参与性”“班级特色彰显”四个维度展开。

　　“美学性”关注教室整体色调搭配与整洁度，看是否让人眼前一亮；

　　“教育性”侧重文化内容是否贴合学生年龄特点，能否传递积极向上的价值观；

　　“学生参与性”着重查看是否有足够多的学生原创作品，体现全员参与；

　　“班级特色彰显”则注重班级文化是否有辨识度，能否凸显本班独特风格，每个维度都有明确分值与具体评价要点，确保评分客观公正。

　　活动收获：文化育人见成效，特色发展显活力

　　经过评比，各班班级文化建设成果让人惊喜。不少班级将学生的绘画、书法、手工作品精心布置在教室各处，既展现了学生的才艺，又让教室充满童趣与活力；部分班级打造的“图书角”“植物角”“评比栏”，不仅功能实用，还成为学生自主管理、相互学习的小天地。评委团在打分之余，也针对各班存在的不足提出了具体改进建议，比如部分班级可进一步突出主题特色，部分班级可增加学生自主设计的元素，为后续班级文化优化指明方向。

　　后续计划：以评促建，持续深耕文化育人

　　接下来，该校将根据评比结果，评选出班级文化建设一、二、三等奖及“特色文化班级”，并在全校范围内表彰，让优秀班级的经验得以分享。同时，德育处将整理评委团的评价建议，反馈给各班班主任，指导各班结合自身情况优化班级文化建设。

　　游仙区建华小学相关负责人表示，未来，学校还将把班级文化建设纳入日常管理，定期开展交流活动，鼓励各班持续探索，让班级文化真正成为滋养学生成长的肥沃土壤。　　（史小林   黄友勇）