绵阳新闻网讯 （罗吉）“这里能不能打造一组纪念建设者的主题场景，让风景有故事”“游览线上如何增设亲子设施，让人愿意留下来”……近日，深冬的鲁班水库，风过水面，却吹不散坝上人群讨论的热度。

　　三台县委巡察办、鲁班镇党委的成员，与三台县文联、工商联负责人并肩而立，目光所及是开阔的坝区，心头所系是景区配套仍有不足的现实：一个个具体而迫切的问题，成为一场别开生面的理论学习中心组“大联学”讨论会的焦点。

　　“把课堂从会议室搬到问题现场，对着现实学，围着瓶颈议，这种碰撞实实在在，比照本宣科更能打开思路，也更容易拧成一股绳去解决。”鲁班镇党委宣传委员刘宗长的感受，道出许多参与者的心声。

　　这正是三台县全面推行基层理论学习中心组“大联学”机制的一个缩影。2025年以来，全县33个乡镇与县级部门结成“学习对子”，推动理论学习从“关起门来读报告”向“打开门去找答案”的深刻转变。

　　过去，部门与乡镇在工作上虽有交集，但理论学习常是“各学各的”，“大联学”首先拆除这堵无形的墙。三台县水利局带着技术规范，与灵兴镇党委成员直奔鲢鱼嘴水库堵塞的渠系边，一边研读政策，一边敲定清淤方案；县市场监管局和老马镇围绕“黑猪产业高质量发展”，把学习会开成品牌打造研讨会；县审计局与新德镇共学财经纪律，共商村级财务规范之道……这种基于共同发展课题的深度绑定，让部门的专业优势与乡镇的实际需求紧密结合，实现了从“物理相加”到“化学相融”的质变。“过去学习难免‘各自念经’，现在要和乡镇的同志面对面研讨，逼着自己必须把政策理论吃得更透、讲得更实，这本身对我们也是极大的促进和提升。”一位多次参与的部门负责人坦言。

　　学习场所的转换，直接带来学习效能和体验的革新。在塔山镇张天汉烈士墓前，三台县发改局与塔山镇党委班子结合红色教育，现场剖析固定资产投资项目入库的难题；在新生镇的林区路口，县应急管理局专家与镇村干部一同模拟火情处置，在实战推演中强化“防抗救”能力；永明镇则联合县法院、县委社会工作部展开“三方联学”，把“微网实格”调解土地流转纠纷的真实案例搬上桌面深入剖析。

　　据了解，每一次联学前，结对双方都会精准锁定一两个具体痛点，形成清晰的“问题清单”，确保学习研讨靶向明确、务求实效。成效首先体现在这张清单的落实上。针对灵兴镇鲢鱼嘴水库渠系堵塞这一民生关切，县水利局与镇党委在现场联学中确定的清淤修复方案，已转化为完工的工程，切实保障了周边群众的生产生活用水；面对忠孝乡产业薄弱、带富能力不强的课题，县经合局联学小组开出的“药方”，成功培育蔬菜经营主体2个，新建窖池与分拣场各1个，有效带动了村集体经济增长……

　　截至目前，各联学小组累计开展活动33场，梳理形成涵盖产业发展、基层治理、民生改善等领域的《研讨解决事项清单》超过40项。这张不断延展的清单，清晰记录着思想碰撞的火花，更见证着超过85%的事项已从“问题纸面”转入“解决轨道”，成为驱动县域高质量发展的务实推力。

　　据统计，自“大联学”开展以来，各中心组学习的出勤率、发言准备充分度及研讨内容与中心工作的关联度均有显著提升，超过90%的参与干部认为，这一模式“有效促进了理论理解”和“激发了学习主动性”。

　　编辑：谭鹏