徐勇（右）在“涪江观察开讲啦”公益讲座节目现场

　　10月23日19:55，绵阳新闻综合频道播出“涪江观察开讲啦”公益讲座——绵阳南山中学党委书记徐勇，以“让节奏慢下来、让学生动起来、让生命活起来”为主题，和现场的学生、家长们一起做了如何让教育“慢下来”“静待花开”的分享。

　　徐勇在讲座上就现在教育所处的时代背景有哪些特点、这个时代对培育人才的衡量标准是什么、如何让学生的成长回归内驱等大家关心的话题做了解答，并就南山中学是如何让“慢慢来”这种理念扎根更深提出了他的观点——学生主动、老师生动、家长齐动、社会联动，即学校提供舞台，允许学生有自己的闲暇的、自由的爱好，让学生主动去拓展自己的视野和眼界。

　　讲座上，徐勇以一位教育实践者和探索者的身份，结合其30多年教育生涯中亲身经历的生动案例与深刻感悟，娓娓道来那些发生在校园里、关乎孩子成长、教师发展与家校共育的生动故事。

现场观众报以热烈掌声 记者 任明勇 摄

　　教育需要“慢慢来”

　　“四动”给思维生长留养分

　　“现实生活中，很多家长和学校都在拼命‘催花’。比我如小时候，妈妈总说‘别人家的孩子已经开花了，你怎么还是颗种子’？”在主持人风趣的开场后，徐勇将南山中学如何让“慢慢来”的理念扎根更深娓娓道来。

　　“学生主动、老师生动、家长齐动、社会联动。”徐勇用这“四动”来阐述南山中学的教育理念。

　　让学生主动，不做被催熟的“速成苗”，让成长回归内驱。“知识也许会过时，但思维能力是学生终身受益的资本。”徐勇认为，基础教育的关键突破口，就在“思维能力”这一核心要素，“我们要鼓励学生在学习过程中主动思考、自主探索，让不同层次的学生都能获得‘带得走的能力’”。近年来，南山中学就在持续推进“思维型课堂”改革，让课堂少一点“填鸭式教育”，多一点思维性启发，允许学生犯错、试错，保护好学生的好奇心和对学习的热情。

　　让老师生动，拒绝“填鸭式”灌输，发现成长的多样可能。现在各种思想文化频繁交流交锋，学生自主意识更强，个性特点更突出。徐勇认为，教育工作者就是要多去发现和尊重学生的多元性，要允许个性化的人存在，允许想法与众不同的人存在。

　　让家长齐动，可以是“不完美小孩”，请陪TA自然生长。徐勇在现场分享了他观察到的一个现象：常在新华书店看到很多小孩在阶梯、过道上看书，看的大部分都是教辅资料，家长在一旁刷手机，还经常问小朋友“还有好久看完嘛？”“我为啥呼吁家长也要动起来，家长既是孩子的第一任老师，也是孩子终身的老师。”徐勇表示，家长既要给孩子一个好的学习氛围，也要给孩子一个好的家庭氛围，给孩子机会，陪孩子慢慢成长。家庭是最鲜活的成长课堂，让孩子在爱的滋养中，长出面向未来的底气与韧性。

　　让社会联动，摒弃短视的功利心，未成年人需要慢慢养。徐勇认为，社会联动不是各唱各调的“独奏”，而是需要三方同频的“合奏”——学校要打破“围墙”，把课堂延伸到“别处”；家庭要放下“比较尺”，把目光从排名表转向孩子的兴趣与成长节奏；社会要搭建“脚手架”，让博物馆、图书馆、实践基地成为孩子的第二课堂。而更重要的是，社会要重新定义“教育”的标准。

南山学子参加第九届全国中学生模拟联合国大会获“最佳代表团”称号 　　南山中学供图
 

　　“五型”校园

　　给学生提供大舞台

　　俗话说“心有多大，舞台就有多大”，但徐勇认为：“舞台有多大，心才有多大。”学校要提供舞台，允许学生有自己的闲暇的、自由的爱好，让学生主动去拓展自己的视野和眼界。

　　当天，代表南山中学参加今年第九届全国中学生模拟联合国大会，并成为全国参赛队伍中唯一获得“最佳代表团”称号的团队也来到了讲座现场。学生们就参赛经过、获得殊荣的感受以及对参加此次大会的意义收获一一做了精彩发言，现场掌声不断。

　　徐勇表示，南山中学主张打造一个运动型、现代型、园林型、服务型、文化型的“五型”校园，也是给学生提供的一个大舞台。

　　什么叫运动型呢？“大家可以看到，南山中学的课间10分钟是非常生动的，学校现在能满足几千人同时打羽毛球，并且学校也鼓励学生在校园里动起来。有这样的空间和设备，学生们就会主动走出教室，去运动、去交流，很有活力”。

　　什么叫现代型呢？“比如我们现在用上了全西南唯一一家中学运动厂商的AI智能进行全程监控，学生在运动时也可以去操作，有教程示范功能，还有智能评分功能等等，这些设备都是完全开放的，不需要申请预约。”

　　再比如学校的文化型建设。“进入学校的路名，不是学校领导取的，也不是行政老师取的，是交给学校的文学社来取的。为了取路名，他们把校门进去的主干道取名为严贤路，严纳贤才的意思，因为学校所在的这座山以前叫严贤山，这是他们去翻《绵州志》学到的。学校里面的挂画也是学生画的，挂到校园里后，学校还会给学生颁发一张收藏证书。包括校徽也是学生自己设计的，就是要让学生主动参与进来，给他们舞台，一起建设南山中学的文化校园。”

　　讲座现场还邀请到了被大家亲切称为“何仙姑”的南山中学数学老师何先俊做了分享。这些年来，何先俊一直致力于“仙姑”品牌班级的打造。班上开设了名为“仙姑书斋”的微信公众号，成为班上学习教学理念、学生才艺展示的平台，也成为家校沟通的一个重要渠道。

　　教育不要异化矮化窄化

　　要做到静心净心精心

　　讲座进入尾声，徐勇为大家分享了一个观点：不要把教育异化、矮化、窄化，而是要做到静心、净心、精心。

　　“我们今天所处这个时代，是百年未有之大变局的时代，但同时也是一个比较浮躁的时代。这个时候所有的人，包括家长、学生、老师应该怎样做呢？我认为，应该摒弃功利性的评价，让教育回到更加纯真，更加有品格、有品位、更健康的路上。我的理解是，对教育不要异化、不要矮化，更不要窄化。”例如，认为现在的教育都有问题，这就是“异化”。“不要去矮化我们的教育，不要只看考得怎么样，要看育得怎么样、学生成长得怎么样、发展得怎么样。也不要窄化，教育不只是学校教育，还有家庭教育、社会教育；不仅是基础教育，还有职业教育，在对学生能力培养上、情感滋养上、精神素养的丰富上、精神境界的提升上多下功夫，多做文章”。

　　徐勇还认为，大家都需要静心——人要创造，就需要回到真实的情景中，去解决真实的问题，沉下去的过程，就是“静待花开”。

　　“教育不应充满杂质，学校的价值追求不应被功利价值主导，对家长来说，小孩的考试分数怎么能与钱挂钩？”这也是他所说的“净心”。以及精心——用心用情、尽职尽责。尊重规律，不拔苗助长。

　　“社会的人才结构像一个纺锤状，两头小、中间大，特别拔尖的是少数，特别掉队的也是少数，绝大数多人就是‘泯然众人矣’。我们要做的是怎么努力地、认真地过好自己的生活。”徐勇说。

　　讲座最后，徐勇就家长们提出的学校特色课程的构建、孩子青春期的教育沟通以及如何做到劳逸结合等进行了耐心解答。

　　一名网友提问：孩子学习内驱力不足，家长能做什么？面对青春期的男孩子，家长怎样调整心态，与之和平相处？徐勇表示，这个问题已经把解决问题的策略表现出来了，很简单，就是家长调整心态。孩子是一个具有独立个性、有自己生命尊严的独立生命个体，有他存在的价值和成长的轨迹，有他接受外界信息的路径和倾向与选择，还有他对这个世界的判断。徐勇建议，调整亲子价值观，允许孩子有个性，并且承认下一代肯定会比我们这一代先进、聪明、能干，学会当一个民主的家长。

　　互动结束后，徐勇为“涪江观察开讲啦”公益讲座留言——“教育，让人格更健全，让身心更健康，让社会更进步，让时代更美好！”

　　言简意赅，掷地有声。徐勇的结语，精准地道出了教育的核心价值——它塑造的不仅是独立的个体，更是社会的未来与时代的底色。

　　讲座虽已落幕，但关于教育的思考与实践永无止境。这不仅是教育的理想，更是我们共同奔赴的未来。（记者  安峥  文/图）

    编辑：郭成