为了展示富乐教师在学思素养方面的新教育理念，精准把握富乐高效课堂的整体教学模式，让富乐高效课堂与校长研讨碰撞出更加智慧的火花，4月16日，“国培”校长班的全体成员一起观摩了绵阳市富乐实验中学4位老师的高效课堂展示。此次活动由“国培”校长班成员、富乐中学副校长赖亚丽主持。

　　刘荣军老师展示——语文《爱莲说》 上午第一节

　　刘荣军老师课很生动，展示了自己独特的教学方法。刘老师从《爱莲说》切入，没有着重字词的理解，而是把富乐“心”德育融入课堂，一步一步引导学生理解课文、理解课文所表达的深层次的意义，引导学生爱花爱生活。课堂上同学们敢于交流、善于交流，时时体现富乐处处皆育人，育人即课堂，课堂重育人的富乐大德育理念。刘老师拓展中，引导学生爱花爱生活，做一个有花的品性的人，做一个有自己所喜欢的花的节操的高尚的人。因为，一个人只要做到心中有花，眼里就会有光，世界才会有色。

　　邓春花老师展示——数学 《菱形》 上午第二节

　　在八年级六班数学课上，邓春花老师为了让同学们增强对学数学的兴趣，邓老师在教学的过程中下了不少功夫，通过动画演示，让学生理解边、角、对角线之间的关系，一步步推理，由浅入深，最终让学生理解菱形的定义、性质等。课堂上同学们分组讨论，积极思考，踊跃发言，课堂氛围轻松活跃，一扫数学课的严肃刻板印象，充分展示出富乐数学老师的深厚功底。

　　本堂数学展示课，完全把课堂还给学生，老师只是引导学生从数学思维的角度来认识世界，解决与阐释数学问题，感受数学思维与数形结合的魅力，积累数学活动经验，体会数学的科学价值，发展应用意识。

　　富乐中学数学教研组长李艳点评并分享富乐数学组的教研经验。

　　鹰视现场公开课  《校长眼里的富乐课堂》

　　绵阳七中副校长 陈诚：

　　优点：作为语文老师，一堂好课的标准应当是好听的、好看的，自然而然有收获的，刘老师的这堂课践行了这样一个标准。在课上，老师的磁性声音、学生的经典诵读、孩子个性交流的精彩展现，都是好听的。好看的体现在师生之间默契地配合，孩子们对思考的展现，老师独特的点评，都属于课堂上好的精彩部分。本堂课既落实了文本，又拓展到课外，拓展的很多，在老师春风化雨的引导下，整堂课起承转合非常自然，孩子们在这种自然的转合中，收获很多。整堂课践行大语文观的教育，对学生核心素养的培养也非常到位，特别是学生的在课堂上的思维和表达，非常精彩，学生也敢于交流、善于交流。整堂课简约而不简单，充分体现语文老师的深厚功底。

　　不足：有部分学生的参与度不够，特别是角落里的学生，要多关注一下。另外学生如果再多交流一下，思维的深度和宽度可能会更好。

　　一点感悟：老师有展示自己种的花时，很多同学不认识，作为校长，我认为我们每个学校劳动教育任重道远。

　　江油明镜中学 副校长 郭龙先：

　　第一个层面是维度层面来说、邓老师回归教材、把学生的叙述、语言叙述、数学思维的叙述，关键的地方一次又一次的强调。第二个，学情方面把控得相当好，她注重观察每一个小组的活动，把控学生的一些知识点和他们的拓展点。第三个维度是教育时代特征，刘老师的语文课，到最后的时候布置了一个活动，叫孩子们拿出一朵花来鼓励自己，其实这就是一个他思政的思路。你看他提的就是抗挫折、抗压力，我们现在孩子的这块都还做得很差，我觉得值得我们重视。从温故、知新，再到知心，其实就是在逐步在升华，其实教学的不只是知识，而是重在学生的生活，回归思想引力。邓老师的数学由浅入深，让学生在无形之中，不断地前行，不断地获取，最终收获成功。所有的知识点是不断的让学生讲之中进行的，他的掌握力度是相当高的。第三个我就觉得关注差异性做得好，对没有积极进行交流的学生，同样进行鼓励。

　　唐雨老师展示）——思政《人民当家作主》 下午第一节

　　在九年级六班思政课堂上，唐雨老师以大单元整合的方式，在课堂上，让学生以人大代表身份，从当下热点“预制菜”的前世今生，发展出发，以独特的视角展示出我国人民代表大会制度是人民代表人民选，人民代表为人民，受人民监督的。

　　唐雨老师让学生以小组为单位，以预制菜为话题，写出自己小组的微议案，让学生切实体验到人民代表的权力和义务，更是让学生明白我国的人民代表大会制度是在中国共产党领导下的人民代表大会制度。

　　在小组展示环节，为了让预制菜成为人民群众的“放心菜”，每个小组从各个角度就预制菜问题给出了各种解决方案，让学生最终理解人民当家作主的真正含义和我国的制度优势。

　　生活即课堂，课堂即生活。作为新时代的青年，我们应该在生活中积极行使我们的权利，承担起我们的责任，做新时代的富乐好少年。

　　马艳琼老师展示——英语《Let's read stories》 下午第二节

　　马艳琼老师在七年级四班所展示的英语课，生动有趣。马老师跳出英语教材教英语，为学生设置一个故事场景，以整本书阅读的角度，展示给学生一个英语故事，给出关键词，让学生融入场景，大胆阅读、仔细理解，破解英语阅读障碍。

　　马老师在学生读懂故事的基础上，分小组让学生复述故事。学生通过小组同学间的复述，让学生大胆读出来，最后让小组代表复述故事，让学生说得出。

　　分角色扮演环节，通过教师示范，让学生带着语气、带着动作体验英语对话的魅力。最后马老师还把故事与校园霸凌相结合，让学生畅所欲言，引导学生树立正确的是非观与人生观。

　　鹰视现场公开课  《校长眼里的富乐课堂》

　　三台立新星岛苗圃希望中学：杨波

　　1、唐雨老师的政治课设计新颖，把时政热点转换成课堂教学资源，与课堂教学相结合，充分地体现道法老师的独特视角和专业素养与能力。

　　2、课堂引导到位，学生学习氛围浓厚。

　　3、采用启发式、互动式教学方法，理论与实际相结合，使抽象的知识变得生动起来

　　安州塔水中学 于建军：

　　马艳琼老师的英语课一是设计新颖，符合学生的认知规律，教师教学基本功深厚扎实。二是用整本书阅读教学方式教学，英语核心素养体现充分。三是问题设计有层次感，目标达成度非常高。四是注重讲练结合，注重了学生对所学知识的运用。

　　（杨清明  黄友勇）