为夯实青年教师课堂基本功，引导全校教师在新课标背景下深入开展教学实践，6月13日，绵阳市实验小学开展了以“教育之情燃六月，杏坛桃李展芳菲”为主题的第二届梧桐树杯青年教师展示课活动。

　　在实验小学六楼学术厅里，老师们主动卷入，跨学科听课，用跨学科思维反观整合新的教育思想进入自己的课堂。

　　杨文平老师展示的课例《美术中的比例》，通过小组探索活动，发现中国山水画中的比例法则；人体中的比例规律；认识黄金分割，并感受黄金分割比的美感以及应用。发现美术与数学的联系。在探索发现中，动手创作中让孩子们学会运用比例的眼光去感知美，创造美。

　　第二节课是由青年教师王笑老师执教的英语绘本《The Boy Who Cried Wolf》，本节课采用老故事新上的方式，深挖故事中的人物内心、情绪和语气的变化，以人物情感变化为主线，展开本节课的深入学习和层层推进。本节课采用新基础教育的“教结构用结构”教学方式，故事分成了三个部分，用“鱼骨图”和“表格”等方式，对故事的第一部分和第二部分展开基于文本的学习，并通过四个核心问题层层推进，感受人物，走进人物，感受撒谎带来的后果，并以开放式延伸的方式结束了本节绘本课的学习。

　　何海菱老师执教的三年级语文课例《陶罐与铁罐》，这堂课创设了小剧场情境，设置了四个任务：了解剧本内容、再现争辩现场、为铁罐指点迷津、寻找完美罐子。以任务为驱动，以项目为载体，从剧本内容理解，到角色性格特点，再到主题把握，寓意揭示与拓展。教学目标设定较为精准，落实课标学段要求，教学层次清晰，详略得当，设计巧妙。让孩子在读懂故事的基础上，明白道理，逐步提高。

　　海底世界是怎样的呢？长虹世纪城的李佩老师执教的三年级语文《海底世界》，带领着孩子们在学习任务的驱动下，一起畅游海底世界，探索文字背后的秘密。并通过创建真实的学习情境，学生们通过合作与交流，从而完成任务“介绍海底朋友”的学习。课堂中师生互动和谐，教师语言亲切自然，富有感染力，课堂在互动生成中充满生命的活力。

　　王智强老师执教的《鸡兔同笼》，让学生经历猜想的过程、调整的过程、探索的过程，让学生充分地去思考解决问题的方法，学生明晰了有序的列表法，并理解了假设法，对比两种方法让学生体会鸡图同笼的解题思路，先假设在对比，最后调整。始终关注学生的思维训练，鼓励学生求异思维，突出学生的主体地位，体现并优化多样性思维方式，在自主探究、合作交流的过程中感悟新知。

　　推理是数学的基本思维方式，李盈老师执教的二年级《简单的推理》，本节课通过学生日常生活中简单的事例以及游戏的形式呈现，运用观察、猜测等直观手段解决问题，使学生初步了解推理的数学思想，感受数学思想的奇妙与运用，逐步形成有序地、全面思考问题的意识。

　　水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。学校的发展、教师的提高更源于教师之间的互动和交流，更源于专家老师们的高屋建瓴地引领，深入浅出地指导。每节课后，都有专家教师进行点评，并结合课例的一些环节给出了更优化的建议，对青年教师的专业发展起到了引领的作用。

　　接着，进修校谢云老师作了专题讲座——好教师的“三明主义”，建议青年教师做“明白之师”“明亮之师”“明日之师”，要善于阅读、思考和行动。从而激发内心热情，不断自我觉醒，坚持做好教育的追梦人，不断地遇见和发现更好的自己，不断地创造和展现更好的自己。

　　活动最后，该校领导和专家们为献课老师颁发了荣誉证书，肯定了老师们的付出。该校校长唐辉在总结性发言中指出，相信通过这样的展示活动，青年教师定能提高理论素养，更新教学理念，聚焦高效课堂，提高教学水平，砥砺奋进，努力前行。

　　风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄。在这个火热的六月，一堂堂精彩的课例，给六月更添光彩。相信在实验小学这样一个共同学习，共同奋进的大家庭里，在学校多元化的培养路径下，青年教师将深耕教学，提升教学能力，在专业成长道路上步履更坚定，更坚实，从而在教育教学的道路上，生根发芽，开出绚烂之花。(陆军  黄友勇)