教育均衡，民生为本。绵阳坚守科学教育普惠公平初心，紧盯乡村科学教育薄弱环节，以科普大篷车流动送教、数字化课堂资源共享为抓手，全力破解城乡科学教育发展不均衡难题，推动优质科学教育资源覆盖城乡，惠及每一名学生，践行城乡孩子科学教育一个都不能少的庄严承诺。

　　一辆大篷车：

　　把“科学种子”撒向绵州大地

　　5月14日，市科协“科普大篷车”翻山越岭，来到北川羌族自治县通泉小学，为学校近200名师生带来了一场精彩的趣味科学秀。

　　面粉撒向燃烧着的长刀产生爆燃;手中的“泡沫”瞬间被点燃手掌却毫发无伤;干冰浇上开水散发缕缕“仙气”;生菜泡过液氮后一拍即碎……在“大篷车科技辅导员”的带领下，学生和老师们热情高涨，相互配合完成了一个个神奇的小实验，沉浸式学习科学知识。

　　趣味科学实验展演后，同学们体验了鱼洗、声光反应测试、辉光球、记忆合金、静电乒乓球等科学小游戏。“铁环比塑料环下落更慢，有同学知道是什么原理吗?”“我知道，是因为铁环发生了电磁感应!”每个实验完成后，老师都会给同学们讲解其中的科学原理，让同学们在互动体验中学习科学知识。

　　“今天的科学实验特别有趣，长大后我也想当个科学家。”五年级的张卞豪同学告诉记者。

　　通泉小学党支部书记、校长周小利表示，在乡村学校，同学们接触前沿科技、科普资源的机会比较有限，“这次科普大篷车进校园活动，让孩子们在动手互动、趣味体验中感受科技魅力，极大地激发了大家爱科学、学科学、探科学的热情。”

　　满载着知识和梦想，打破地域限制，让孩子们平等地“零距离”接触前沿科技，“科普大篷车”不仅是“流动的科技馆”，更是乡村学子科学萌芽教育的“播种机”。

　　数字化赋能：

　　破解乡村科学教育“均衡难题”

　　实现城乡科学教育均衡，核心在于资源共享，关键在于数字化驱动。三台县作为绵阳人口大县、乡村学校密集区域，投入1033万元完成教育城域网“万兆主干、千兆到校”升级改造，实现3至8年级AI教育全覆盖，每班每月不少于2课时，用数字化手段打破城乡资源壁垒。

　　5月15日，在三台县芦溪镇第二小学的人工智能实验室里，同学们通过AI编程平台，动手设计加减乘除运算游戏、编写智能机器人行进路径。记者走进安装了智慧教育终端的“智慧教室”，看到同学们正同步收看某知名学校的科学课，与城里孩子共上一堂课。

　　跟随直播课程教学，同学们用无底塑料瓶把乒乓球压进水里，再打开瓶盖，乒乓球瞬间浮起来，一次完整的课堂实验同步完成。

　　学生谭紫心兴奋地告诉记者，这学期他们已经在“智慧教室”上了4次实验课，每一节课都记忆犹新。“我印象最深刻的是种子发芽实验，自己动手操作，实验成功后会更有成就感，学习科学知识的兴趣就更浓了。”

　　以数字化赋能破解乡村科学教育均衡难题，三台县的做法，正是绵阳科学教育均衡发展的一个典型缩影。

　　普惠科学教育：

　　乡村孩子“一个都不能少”

　　一辆“科普大篷车”，就是一个流动的“科技馆”，它跨越山川，走进偏远乡村校园，把前沿科普器材、趣味科学实验、精彩科普展演送到乡村孩子身边，弥补乡村学校科普资源不足、科创教育薄弱的短板，让科学之光点亮乡村校园。

　　市科协“科普大篷车”项目负责人介绍，2025年以来，大篷车已走进9个县(市、区)的86所乡村学校，累计出行92次、102天，开展科学实验、科技展演、科普讲座等活动300余场，深入学校、乡镇、社区，服务公众近22万人次，其中青少年占比超70%。

　　从羌乡山寨到乡村校园，从流动科技馆到数字化课堂，绵阳用行动作答：科技城的光，能照进大山深处的课堂;科学的种子，能在乡村孩子心中生根发芽。

　　一堂堂数字化科学教育课堂，让城里孩子可以享受的科学教育优质资源在乡村孩子这里也变得“触手可得”。

　　“数字化让我们乡村学校‘零距离’共享优质科学课程资源，名师课堂、前沿实验、科创指导，一键直达教室，再也不用羡慕城里孩子。”三台县教育和体育局党组成员胡运军介绍，目前该县所有学校均实现智慧教室全覆盖，建成人工智能实验室52间、科学实践空间158个，开发本土科学拓展课程10余门，让乡村孩子在家门口就能享受高质量科学教育。

　　从“科普大篷车”到数字化课堂，绵阳正以多元举措、精准发力，推动科学教育资源向乡村倾斜、向薄弱环节覆盖。在这里，没有城乡之别、地域之分，每一名孩子都能平等享有接触科学、探索创新的机会;科学之光照亮每一个角落，温暖着每一颗渴望知识、追逐梦想的心。

　　记者：陈荣,王傥,刘凤君