为了深入落实特殊教育提质增效相关政策，切实保障辖区适龄特殊儿童平等享有优质、适配的教育资源，严格践行因材施教、适性安置的特殊教育理念。5月18日，安州区组织区教体局、残联、卫健局、民政局、妇幼保健院、特教学校等单位，组建“1+N”专业化评估团队，在区特殊教育学校开展了以“精准评估赋能成长 暖心护航特教新程”为主题的特殊儿童入学专项评估工作，为参评儿童提供一对一、全方位、立体化综合测评。

　　多维分项测评，全面摸清儿童发展底数

　　本次评估科学设置七大测评维度，贴合特殊儿童身心发展特点，摒弃刻板测评模式，以游戏互动、实操演练、情景引导、一对一交流等温和方式开展专业化测评，精准研判儿童综合能力。

　　粗大运动评估  粗大动作是儿童一切活动的基础，也是特殊儿童体能训练、运动康复、课堂参与的重要前提。评估教师通过行走、跑跳、上下台阶、平衡站立、躯体转向、投掷接物等常规动作观察，判断儿童躯干、四肢的控制能力、身体稳定性与动作协调性。

　　精细动作评估  精细动作是儿童学习、生活、操作的核心能力，直接关系孩子未来写字、画画、手工、自理操作等学习与生活质量。评估教师通过串珠、搭积木、捏取物品、配对等任务开展，重点测评儿童手部小肌肉力量、手指灵活度、手眼协调、双手配合、抓握释放、物品操作等能力。

　　认知能力评估  认知能力是儿童获取信息、理解世界、开展学科学习的核心心智基础。本板块全面测评儿童注意力、观察力、记忆力、辨别配对、分类排序、逻辑思维、基础常识与问题解决能力。在认知评估中，评估教师借助趣味教具、认知问答等形式，考察孩子感知、记忆、思维、理解等基础认知水平。

　　心理评估  心理健康是特殊儿童顺利融入校园、稳定在校学习的重要保障。本板块聚焦儿童情绪状态、性格特质、情绪调控、环境适应、安全感、专注力状态、行为情绪表现等方面。评估教师通过一对一互动、情景观察、对话应答、陌生环境适应表现、情绪反应方式等综合观察研判。

　　语言交往评估  语言交往是儿童与人沟通、参与课堂互动、融入集体生活的必备能力。本板块涵盖听觉理解、指令听懂、口语表达、词汇运用、句式表达、主动沟通、应答互动、非语言交流等综合能力。教师通过日常对话、看图表达、情景提问、指令执行、互动交流等方式测评儿童语言发展现状。

　　社会技能评估   社会技能决定儿童能否顺利融入班级、遵守规则、与人合作、适应校园集体生活。本板块重点评估儿童规则意识、集体适应、同伴互动、合作能力、分享意识、求助能力、听从指令、社交应答、环境应变等社会化能力。评估教师通过集体情景模拟、一对一互动、指令遵守、简单合作任务等方式观察孩子表现。

　　生活自理评估  生活自理能力是特殊儿童独立生活、减轻家庭负担、实现终身融入社会的基础能力，也是特教学校核心育人目标之一。本板块全面测评儿童进食、穿衣、如厕、洗手整理、个人卫生、物品收纳、基本生活习惯、自我照料等能力水平。

　　科学研判定方案，精准落实适性安置

　　评估现场秩序井然、温情暖心，全体评估人员秉持耐心、细心、爱心的工作原则，温柔引导每一名儿童完成测评。评估工作结束后，区残疾人教育专家委员会第一时间召开适龄残疾儿童入学评估安置专题研讨会。参会人员汇总梳理测评数据，结合每名儿童的残疾类型、身心特征、能力短板、发展需求及家庭实际情况，进行综合研判、深度分析。严格按照“一生一评估、一生一方案、一生一安置”工作要求，科学制定个性化安置方案，明确随班就读、特殊教育学校就读、送教上门等适配安置建议，保障教育安置科学合理、精准适配。

　　此次专项入学评估，进一步规范了安州区特殊儿童入学筛查、评估研判、教育安置工作流程，精准摸排辖区特殊儿童能力差异与发展需求，为后续制定个别化教育计划、科学分班、分层教学、专项康复、家校共育提供专业、详实的数据支撑。

　　下一步，安州区特殊教育资源中心将以精准评估为抓手，以适性教育为核心，以专业康复为支撑，持续深耕特殊教育领域，不断优化育人模式，提升特殊教育专业化、精细化、科学化发展水平。用心呵护特殊儿童成长，用情做好特殊教育服务，全力推动区域特殊教育事业高质量、均衡化发展。

　　（陈治衡    黄友勇）