绵阳新闻网讯   为了深化课程改革、赋能课堂提质，4月20日—22日，绵阳十一中骨干教师团队在经开区组织下赴宜宾市凉水井实验学校，开展了以“慧教·优学·智评”为主题的沉浸式跟岗研修活动。4月28日，该校召开专题汇报总结会，以学促思、以思促行，推动“五环+五单”智育课程课模改革走深走实。

　　沉浸式跟岗研学，取真经悟真谛

　　跟岗期间，教师团队全程参与凉水井实验学校日常管理、课堂教学、教研工坊等全流程实践，深度体悟以生为本的课改精髓。

　　观自主管理：跟岗教师观摩无师早读、自主晚自习、学生自主大课间，感受精细化管理与内驱机制，见证学生高度自律与高效自治。

　　研课堂范式：跟岗教师走进示范课堂，观摩自主学习、小组合作、展示互评、精讲点拨、达标反馈全流程，学习“五单”设计与课堂落地实操策略。

　　学育人机制：跟岗教师参与小组建设、课改工坊、校长座谈，深入了解“小老师”培养、学生讲师团、数字化管理等创新做法，明晰课改从理念到实践的完整路径。

　　悟教育初心：跟岗教师与一线师生面对面交流，聚焦学生核心素养，坚定让学习真实发生、让行动有效看得见的课改追求。

　　高质量汇报研讨，聚智慧谋新篇

　　4月28日，该校召开“以凉水之石，琢五环之玉，让学习发生，让行动看得见”专题汇报总结会，共享成果、共研路径、共促提升。

　　跟岗学习骨干教师代表分别从自主管理、学生培养、改革路径三大维度，分享所见所感、所思所悟。提出课堂重构、小组建设、家校协同等具体思路。语文骨干教师、初一年级语文备课组长林丽谈到：“教育改革的关键在于机制驱动，课堂应成为学生自主成长的‘练兵场’。”她以细腻的观察，分享了凉水井实验学校在学生自主管理方面的创新实践。数学骨干教师宋小玲围绕“我们要培养怎样的学生”这一根本问题分享了感悟和思考。英语骨干教师、副校长杨永艾指出，改革必须基于真实的学情与教情，必须构建教师、学生、家长协同合作的育人共同体；必须注重对教师的专业赋能，特别是通过扎实的教研与集体备课，解决教学中的“真问题”，并精心预设学生活动。

　　执行校长李强以时间线为轴，全景式回顾了在凉水井实验学校的沉浸式跟岗体验。他结合学校“幸福力+幸福感=幸福人”育人方程及“五育1+1圆环”育人模式，深刻剖析了本校现状与先进学校的差距，并提出了切实可行的改进路径。要优化“五环五单”课堂标准、构建新生入学前置课程，要推行自习课堂半自主管理、全面落地“小老师”机制，要深度探索“无人监考”信任文化，要持续加强教师专项专题培训，从而将“强基？深究？纳学”的三类课程体系真正落到实处。

　　党支部书记钟贞强调，一切教育活动的起点与归宿，都应是学生。我们所探索的‘五环+五单’模式、三维育人体系，其核心生命力就在于是否真正做到了以学生为主体，是否真正促进了学生的全面发展与幸福成长。本次学习为我们提供了宝贵的经验，接下来的关键是脚踏实地，将所思所悟转化为推动学校‘幸福生态’建设的实际行动。

　　绵阳十一中相关负责人表示，此次跟岗学习与汇报研讨，是一次理念更新、能力充电、行动赋能的教育修行。学校教师团队将以此次学习为新起点，把研修成果与学校实际深度融合，持续深耕“五环 +五单”课堂改革，强基、深究、纳学，不断提升育人质量，为党育人、为国育才，奋力谱写学校高质量发展新篇章。（沈小雪   黄友勇）
 

     编辑：郭成