老师指导学生制作烙铁画

　　闪光点

　　依托文化特色和区域物产资源禀赋，将竹子作为校园美育建设的主元素，布局打造“一园三馆一中心”实践基地，构建“三维一体”课程体系，深耕竹文化美育体系，积极探索数字化赋能新路径，培养既有文化自信又具创新精神的新时代少年

　　□记者 周钰 杨沐琪 文/图

　　“滋滋”的烙烫声中，青烟袅袅升起，6月9日，在游仙区徐家小学的“竹文化”烙铁画课堂上，孩子们手持电烙笔，沿着竹片上铅笔绘制的底稿，小心烙印，不一会儿，孩子们喜欢的各种图案便跃然“竹”上。四年级一班学生安韦杭捧着刚完成的竹制书签兴奋地说：“原来竹子还能变成这么有趣的工艺品，现在我总盼着上烙铁画课!”

　　这堂生动的实践课，正是徐家小学深耕“竹文化”美育体系的缩影。学校党支部副书记吴莉介绍，将竹子融入课堂，通过开发校本课程让学生动手制作竹工艺品，是希望孩子们在实践中领悟竹子“向下扎根、向上生长”的精神，走出一条独具特色的艺术教育之路。

　　近年来，徐家小学依托文化特色和区域物产资源禀赋，将竹子作为校园美育建设的主元素。2008年“5·12”汶川特大地震后，学校迁址重建时便科学规划，因地制宜栽种佛肚竹、人面竹、凤尾竹等20余个品种。如今，校园绿竹覆盖率超35%，四季绿意盎然，竹林摇曳间，成为师生读书修身的静谧之所。

　　漫步校园，“竹文化”元素无处不在。柱墙走廊上，镌刻着历代文人墨客咏竹的诗词歌赋，让学生在潜移默化中感受竹之品格;“竹雨轩”内，竹简、竹编、竹根雕、竹叶画等琳琅满目的竹制品，展现着传统竹艺的魅力;音乐教室里，手工制作的“月亮琴”等竹乐器别具韵味，奏响竹韵乐章。

　　为推动以竹为核心的乡村美育模式发展，徐家小学精心布局打造“一园三馆一中心”实践基地，为特色美育教育提供坚实平台。同时，构建“三维一体”课程体系，实现美育与多学科深度融合。在竹艺实践教学上，针对不同学段学生特点分层教学：低年级开展竹叶贴画、笋壳画等基础课程，培养动手能力;高年级开设复杂竹编、竹乐器演奏等非遗技艺进阶课程，提升艺术素养。在文化传承与学科融合方面，将“竹文化”贯穿全学段，与语文、道德与法治学科结合，挖掘竹文化内涵;与劳动课、科学课、艺术课联动，实现知识与实践的交融。

　　“让竹文化真正在师生心中落地生根，不仅要靠课堂教学，更要营造浸润式的文化氛围。”徐家小学相关负责人表示。未来，学校将继续深耕竹文化美育体系，积极探索数字化赋能新路径，借助现代技术手段让传统竹艺焕发时代光彩，致力于培养既有文化自信又具创新精神的新时代少年，持续书写乡村美育的精彩篇章。

　　编辑：谭鹏