孩子们在社团活动中学习彩绘

　　闪光点

　　结合“整体发展、优质发展、内涵发展、多元发展”的办学目标，以“鹤文化”为核心，依托“鹤语清风苑”“师心如莲”等特色德育基地，有机整合科创实践、非遗传承等校本特色课程，致力于培育“懂琴棋书画、会诗词歌赋”的贤雅少年

　　□记者 周钰 杨沐琪 文/图

　　“大漆在水中晕开的纹路好像水墨画!”6月12日14时，游仙区鹤林小学“复兴少年宫”社团活动准时开启。校园里热闹非凡，食堂、操场、教室处处都是孩子们的身影，而四楼美术室里，一场别开生面的漆扇制作课正精彩上演。

　　课堂上，老师详细讲解漆扇的历史渊源、大漆特性及制作工艺。随后，孩子们在老师的指导下，将大漆滴入水中，用扇子轻轻拨动，待水面形成绚丽纹路，便小心翼翼地将白色扇面浸入水中。顷刻间，色彩斑斓的漆扇便呈现在眼前。孩子们充分发挥想象，调配不同漆色，教室里欢声笑语不断，一幅幅饱含童趣的漆扇佳作接连诞生。

　　“我们把漆扇、扎染、篆刻、螺钿等非遗项目融入‘复兴少年宫’社团活动。”鹤林小学美术教师杨林会介绍，“希望借此培养学生传承优秀传统文化的意识，增强文化自信，同时丰富校园生活，助力孩子们多元化发展。”

　　记者看到，各社团教室里，一年级到六年级的学生因共同的兴趣相聚。鹤林小学副校长邓长清表示：“每周四下午一个半小时的社团活动，我们开设了34门课程，完全打破年级限制。在这里，高年级学生主动帮助低年级伙伴，低年级学生也在协作中培养责任感，形成了良好的互动氛围。”

　　为推动“复兴少年宫”社团活动高质量开展，鹤林小学创新采用校内优秀师资与校外人才引进相结合的模式，结合“整体发展、优质发展、内涵发展、多元发展”的办学目标，打造系列艺术特色活动小组。同时，深度融合“社会主义核心价值观”与学校“鹤”文化中“雅、贤”的内涵，以活动育人、艺术熏陶，滋养孩子们的心灵，助力他们形成个人特长。

　　在课程设置上，学校充分考量师资、场地、设备等实际情况，根据学生兴趣爱好，将社团课程分为语文、科技、体育、艺术四大类别，并细化为34个活动小组。其中，科技类涵盖车模、航模、无人机、乐高机器人等7个小组，既有基础普及课程，也有竞赛提升课程;艺术类则包含丰富的非遗项目，让传统文化在校园中焕发新生。

　　“我们秉持‘温暖每一颗心灵’的办学理念，践行温度教育。”邓长清介绍，学校以“鹤文化”为核心，依托“鹤语清风苑”“师心如莲”等特色德育基地，有机整合科创实践、非遗传承等校本特色课程，致力于培育“懂琴棋书画、会诗词歌赋”的贤雅少年。未来，鹤林小学将继续深耕非遗文化传承与特色课程建设，让传统文化的种子在孩子们心中生根发芽，让“非遗之花”在校园里绽放得更加绚烂。

　　编辑：谭鹏