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江油市太白中学开展2024年春行政管理干部教学“大比武”展评活动
发稿时间:2024-06-15 16:17   来源: 绵阳新闻网

  为了深入推进学校“立足问题,基于情境,深耕课堂的‘四主三段七步’”课堂教学模式改革,落实学校“大比武”活动,4月至6月,江油市太白中学举行了以“实效课堂,干部示范”为主题的2024年出春行政管理干部教学“大比武”展评活动。

  党委副书记、副校长李斌老师的课题《基因工程的操作程序》体现着“四主”教学中教师主导、学生主体的教学思想。以目标导入让学生从课前板书中知晓本节课要达到的目标,以学生熟知的生物问题为抓手导向,紧紧抓牢学生的求知求真之心;课上始终把学生放在首位,采用竞答等有效教学方式,引导学生广泛参与,独立思考,经历知识生成的过程,有效促进学科学习能力提升,进一步体现学生主体地位。

  党委委员、副校长唐亮老师的课题《2024届高三成都三诊历史学科试卷讲评》基于学科核心素养进行点拨、讲评。讲评前分析班级本次测试结果的总体情况,各题型的得分率、正答率,失分最多的知识板块,依据数据分析确定本次重点讲评题型。讲评中,首先让学生自我分析错因,然后师生共同查找答题不完善之处,最后老师明示题目出题意图、体现的学科核心素养和答题方向。

  党委委员、副校长倪海军老师的课题《导数中的切线问题》体现“四主”教学中的师生互动为主线、学科素养目标达成为主攻的教学思想。课题选取“导数中的切线问题”作为微专题进行突破。引导学生思考、组织小组交流探讨抓牢专题重点;师生互动共研求解方法和解题步骤;最后的综合应用题设置既体现出优法筛选功能又培养学生计算能力,突破了本节课难点,凸显数学学科综合分析能力、计算能力素养培养的最终达成。

  党委委员,副校长何璠老师,教态自然,体态端庄,有亲和力,课题设计新颖,实用、合理、安全,运动负荷适量,符合学生身心健康规律。通过先讲解、再合着音乐节拍有效进行动作要领示范、技能操作,让学生身心受益;在接力赛环节鼓励同学们小组合作创最佳成绩,培养学生团队精神和实践能力、促进学生体育学科素养能力进一步形成。

  工会主席刘恒老师的课题《逻辑关系》充分展示了团队学习,师生和合共生课堂模式。小组座位以圆桌式为主,此座位方式体现成员间平等,促小组交流时有互信感,能增进团队意识;相信学生,鼓励学生,让学生大胆发表自己的观点,辨析充分,平等探讨辨别真伪。

  林珊老师的课题《胸中有丘壑,落笔定乾坤》-古诗词阅读讲评。重视过程,注重细节点拨,关注孩子,重视孩子课堂能力的生成,更关键的是课堂上有两次对学生进行正确价值观的引导,既教书更育人育心,这些细微处促进学生成长为苍天栋梁,体现教育立德树人的根本任务。

  余刚老师和吴仕勇老师的同课异构课题《条件概率》展示了学科组教研活动的比较式研讨功能。“求同”:两节课均展示出老师精心研究教材,潜心钻研教法和学法。“显异”:两位老师的课堂呈现方式不同,余刚老师注重言简意赅,深入浅出,展现清晰思路,师生思维的碰撞简洁明了,学生知识掌握牢靠,练习到位,主体地位体现明显。

  吴仕勇老师则以问题为导向,用层层深入的问题链分解难点进而突破难点,教师主导体现充分。两位老师各显风采,各具特色。

  李蓉老师的课题《Life Behind the lens》体现情境导入,新颖激趣。李蓉老师让学习小组成员给其小组内的一名同学设计一个英文名字,课上请“设计师”到讲台上解读英文名字的寓意,英文名解读中充分展现出对同学性格特征、兴趣爱好、言语谈吐、价值观等多方面元素的了解,激发了“听众”的兴趣,活跃了课堂氛围,展现了“三声”课堂理念。

  冷灿老师的课题《DNA的复制》主要体现“立足问题、基于情境、深耕课堂的‘四主三段七步’”教学模式中的“三段、七步”思想。第一步PPT出示目标(课标要求),第二步情境激趣导入,第三步引导探究,第四步学生展示交流分享,第五步归纳总结,第六步师生典例探讨,第七步学生当堂巩固消化,“七步”教学节奏和谐。

  郑瑛老师的音乐课题《中国影视音乐》体现用音乐传承中国文化的理念。郑瑛老师用优美的语言、富有激情和感染力地指引学生感受艺术之美,在影视音乐欣赏中融入民族文化,激发学生的爱国热情,弘扬并传承中国的传统文化,注重音乐核心素养的体现。

  据悉,在此次教学“大比武”展评活动中,党委书记张衡老师,党委副书记、校长何必强老师等学校领导带头听课,观摩学习,老师们积极主动参与听课议课,借鉴优秀,提升自身教学技能。

  座谈式评课议课,氛围轻松和谐。上课老师认真说课讲清课题设计思路与教学理念,虚心请求指导,评委用心记录教师上课点滴、真心夸赞课堂亮点,诚心交流改进之处。

  该校负责人表示,本次行政干部教学“大比武”展评活动,既是对行政干部课改理念更新程度、教学能力水平精进与否的一次大检阅,又是促进实效课堂提质增效的一次大探索,更为学科老师“争优创先”提供了示范作用。今后,学校全体教师将永葆“闯”的精神,“创”的劲头,“干”的作风,不断学习,夯实基础,行稳致远。(吴仕勇  黄友勇)



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