为了进一步深入了解各幼儿园日常保教、课程建设、环境创设、园本研修等工作开展情况，加强园所之间的交流互动，充分发挥区内优质园所和专家力量的辐射带动作用，促进全区学前教育均衡优质发展。１１月２７日上午，由安州区教研室教研员刘松梅带队，视导组６人及区内各幼儿园管理人员及教师代表共计３５余人走进调元路幼儿园，开展了以“视导领航向 砥砺促前行”为主题的调研和视导检查工作。

　　园所汇报   展风采

　　保教主任刘欣妮以《诗意童年 肆意成长》为主题进行了工作汇报。从党建引领、课程建设与评价保障“三位一体”基础建设和“师资提升”、“保育水平”、“管理质量”、“后勤保障”、“协同育人”的“五大支撑”贴地发展理念体系全面介绍了办园情况。汇报展示的园所日常保教情况、课程建设、环境创设、以及园本研修等方面的具体做法与展望规划，得到了视导组的高度评价与肯定。

　　现场观摩 把实脉

　　视导小组从区域设置、环境创设、师幼互动、活动样态等方面进行了连续自然的观察，实地查看了园所内外环境，深入小、中、大不同年龄段的班级，对班级的自主游戏、生活活动、集体教育活动等常态化一日活动的各个环节进行半日跟班观摩，多角度、多层次进行了现场诊断指导。

　　走进游戏现场，视导小组重点观摩了幼儿园室内外游戏空间设置及材料投放和师幼互动等情况。从幼儿在开放、多元空间中的探索、互动以及游戏后的分享情况；幼儿参与游戏的自主性、专注性；教师的支持行为与解读能力等方面进行观察，全面了解了游戏活动的开展现状，为进一步优化游戏组织策略、提升游戏质量提供了有力指导依据。

　　生活活动是幼儿行为习惯的“练习场”。视导小组融入生活活动现场，聚焦生活环节所蕴含的教育目标与价值、幼儿自我服务水平的展现以及保教分工配合的合理性展开观察。发现生活活动中存在的问题与亮点，为优化生活活动提供支持，助力幼儿养成良好的行为习惯。

　　集体教育活动是提升教育质量的关键。针对集体教育活动开展情况，视导小组从幼儿的主体性地位体现、教师的追随与支持两方面观察了现场教学中的目标达成、环节推进、师幼互动以及幼儿发展情况，并就教育情境生成及教育难点突破与幼儿实际发展水平提出了再实践建议，助力教师提升集体教育质量。

　　交流反馈 促提升

　　视导活动结束后，小组成员基于视导现场开展实证教研，针对各年龄段观摩的情况，老师们从日常保教、课程建设、环境创设、园本研修等方面进行现场交流，对园保教质量提升进行了有效策略指导和优化建议。

　　随后，刘松梅老师就本次调研及视导工作做了全面的总结。结合园所汇报及半日观摩情况，刘松梅老师对我园在活动环节组织的流畅度及教育目标的达成情况；以课程建设为核心的诗意环境、课程与活动融合度、注重内涵式发展情况；教师专业成长和园所教研的日常情况等方面表达了充分的肯定与赞扬。同时，也对本园在今后的保教活动与课程建设等方面提出了科学有效的指导性建议。

　　仰高笃行，知新致远。本次半日视导活动于各项活动中精准“把脉”，于交流中悉心指导，于总结里聚力提升，为本园的日常活动提供了科学有效的指导。

　　园长阳春表示，在未来的日子里，我园将继续秉持“调多彩生命之色，培诗意生长之元”的办园理念，朝着“一所孩子和乐自得的诗意乐园”这一美好愿景，以更加饱满的热情和更加坚定的步伐，携手全区学前教育同仁，共同绘制安州区学前教育的新诗篇。（李阳 黄友勇）
 

    编辑：郭成