绵阳新闻网讯  为了充分展现新进教师课堂教学技能，助力新教师快速融入，熟悉学校的教研机制，查摆问题，锤炼经验，打造高素质的数学教师队伍，１０月１７日下午，游仙区五里路小学数学教研组开展了以“杏园添新力，磨剑亮锐光”为主题的２０２４年秋数学新教师见面课活动。活动由教研组长周海鹰主持。

　　第一节由李璟老师执教《０的认识和加减法》。课堂中，李璟以实物教学，巧设疑问，快速引起了孩子们的兴趣，在情境的交流中引入主题，激发了孩子们对学习数学的浓厚兴趣。不仅如此，老师还善于把控课堂节奏，不徐不疾，娓娓道来，注重对低段学生学习习惯的培养。

　　第二节是陈杰老师与一（六）班的孩子带来的课堂展示《６～９的认识》。陈杰充分调动学生用数学的眼光观察和表达现实世界这一核心素养，活动支撑课堂环节，用教具小棒和计数器通过“摆一摆”、“拨一拨”、“涂一涂”等多种方式让学生探索６～９各数字之间的奥秘。

　　课堂展示，让整个教研组看到了两位新教师的课堂激情和专业精神，难能可贵的他们深研教材和精巧设计的能力，能紧密结合班情学情，秉持学生内生发展的理念指引，将扎实的专业知识和教学技能展现，体现了优良的专业素养课教育情怀。

　　课后，参与听课的老师们又积极投入到评课和反思中来。他们围绕教学方法的创新、教学目标的达成、课堂的学习效果、学生内驱力培养等方面，展开了细致入微的评课议课。就重难点突破策略、知识板块建模、核心素养培养等共同关注的问题，提出了富有指导性的改进意见。

　　教导处主任佟莉清点评道，两节课体现了老师对教材的钻研到位，开课巧妙，切中了学生的体验和认知，注重了学生习惯的养成教育，进行了小组合作的有效尝试，凸显了知识结构化的铺垫和生成，让学生感受到了数学的趣味性。

　　最后，该校副校长王晓勇的总结发言高屋建瓴。他指出，小学数学教学已经进入了核心素养导向层面，这是教学的出发点和落脚点。结合数学“双新”理念，教师应具备深入剖析教材和精研教参的能力，提炼点位，反思对应，现实感受，合作学习，现场展示，发挥结构化教学思路，优化主题图的使用，让学生经历认知冲突，充分认识到学生从初步感知到深入建立表象的螺旋递进关系。

　　筑基育新，行稳致远。该校相关负责人表示，本次新教师见面课，不仅是老师个人教学魅力和风采的集中亮相，也是全体数学教师间互见长短的有力平台。我们相信，新教师们将笃行履职，勇往直前，为学校教育发展启迪智慧，撒播希望。（徐志明  黄友勇）
 

   编辑：郭成