“春华秋实路漫漫，一瓣心香巧耕耘”。为促进学校数学教师专业发展，提高教师的教育教学水平，3月21日上午，绵阳市塘汛小学很荣幸的邀请到绵阳市教科所义教室的李琼老师莅临我校作了《新课标下小学数学试题命制走向及案例解析》的专题讲座，塘汛小学数学组全体教师参加了本次教研活动。

　　活动中，李琼老师首先对于此次讲座的目的与讲座中即将呈现的案例解析进行了一个简单的说明:旨在用2022版《数学课程标准》理念指导老师的教学，促使老师改变教学方式方法，提高数学课堂质量效益，让学生的数学学科素养得到更大的发展空间。

　　李老师具体从以下几个方面为我们作了详细的讲解:

　　一、新课标下对学生的评价要求。

　　李老师强调:要注意对学生评价内容、方式和目的要求的转变，要从终结性评价向过程性、发展性转化，更加关注学生的个体差异，激励学生的学习，改进教师的教学。

　　二、新课标理念下试题命制方向。

　　（一)从生活实际中选材，强化应用意识。

　　数学源于生活又应用于生活。李老师提醒我们要在教学中注重从生活中、社会发展中以及科技进步中选材，从“用28元搭配购买玫瑰花和康乃馨”到“南水北调工程问题的解决”的案例剖析，让我们带领学生领悟一个关于数学学习的价值体现:人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学。

　　（二）加强动手操作，合理体现开放性。

　　李老师以五年级的《体积》教学中的测量空酒瓶的容积为例，深入剖析了这个案例蕴藏的学生需要掌握的动手操作能力、数学的思考与方法的多样性，提醒我们要注重每一个习题背后的深意，注重对学生数学思想方法与思维能力的培养。

　　（三）关注学生情感体验，突出主体性。我们要切实贯彻新课标理念，把学生放在主体地位，教师是配角，是导演——让不同的人在数学上得到不同的发展。

　　（四）加强学科综合，探索空间更为广泛。李老师强调要走出数学学科，领略其它学科的风采。尽量将试题内容生活化、动态化、情境化、形象化，使学生能更真切地感受到数学的学科魅力。

　　接下来，李老师还针对试卷命题的指导思想和结构特点、命题原则结合实例为我们作了详尽的阐述，预测了新课程背景下试卷命题的发展趋势，为我们指明了教学前进的方向与目标。

　　最后，李琼老师还热情的解答了我们各个年级老师们在教学中遇到的问题，鼓励我们抓住机遇，积极学习提高个人专业素养，聚焦数学课堂，提质增效。

　　通过此次教研活动，我们感悟到了小学数学试卷命题从本质上体现了新课改理念，发挥了考试的导向功能。我们要努力引导学生建立正确的数学观，激发学生进一步学习数学的欲望，培养学生解决问题的能力，为学生可持续发展提供强大的动力。（朱莉莉  李静）