为认真贯彻落实“双减”精神，响应涪城区义务教育阶段学校全面开展课堂教学诊断活动的通知，在协作体内形成相互学习、相互探讨、共同进步的良好氛围，花小协作体于3月25日在子云小学开展了全员课堂教学诊断活动。涪城区进修校黄大成主席、张巍老师莅临我校指导工作。

　　活动为期半天，分为两个阶段进行：第一阶段，导师团队分学科深入课堂听课;第二阶段，导师团队就自己所听课做点评和诊断。第一阶段的听课环节中，我校各学科教师课堂亮点频现、精彩纷呈：蒋英老师的《小公鸡和小鸭子》导入生动自然，极大地调动了孩子们的学习积极性，在课堂上让学生成为课堂的小主人，用多种方式让学生走进文本，去体会小公鸡和小鸭子当时的心情和动作，在进行角色扮演做到学生真正和文本对话。刘蓉老师的《神州谣》》用多媒体带领孩子们领略了祖国的壮丽山河让孩子们为瞎问的学习奠定了情感基础。课堂上以文本为载体，依托文本进行生字教学，在多样性、趣味性的语境中引导孩子们在快乐中识字，感受孩子的魅力。唐雪梅老师的《一副名扬中外的画》，本着“粗知文章大意，不求斟字酌句”的原则让学生在几个问题的引导下逐步学习，通过引导激发学生的想象，培养学生的语言表达能力。王继文老师的《海上日出》，读贯穿整个教学过程，通过自读、范读、小组合作朗读、在音乐配合下读等方式让学生去品味作者语言的优美，去体会作者遣词造句的深厚功底，去领略大自然的美好。张静老师的《猴王出世》也是以读为主线来安排教学过程。首先，引导学生自读课文，把课文读正确、读通顺，通过读文筛选文中的重要信息，了解课文的叙述顺序，理清课文的层次。然后围绕“石猴出世、发现水帘洞、成为猴王”等几个方面读读、思思、议议，让学生在读中感受石猴的形象。严莉老师的《匆匆》从学生生活实际入手，结合自己生活和情感去体会时间稍纵即逝，从而与作者产生共鸣，驱动学生灵动的心，再让学生去感悟、表达，从而达到积累与运用的有机结合。

　　数学课上，曾云峰老师的《分类与整理》，课堂气氛宽松学生在轻松愉悦的环境中培养动手操作、团结合作技术学院表达的能力，体验分类结果在不同标准下的多样性、灵活性和可变性，感受数学与生活的紧密联系。蒋鸿老师的《两位数乘两位数笔算乘法》，以算法教学为目标，注重学生的思维训练和数学思考，由旧知引入新知，由浅入深，突出算理，让学生在合作交流中体验解决问题的乐趣。刘东老师的《小数的意义》，创设各种情境，尽量让学生体会自己在生活中看到、用到的小数，同时鼓励引导学生从多角度思考问题，让孩子们在静思、合作中乐学、会学、创造性学。王晓霞老师的《分数的意义》，让学生自己动手、动脑、交流、评价来感悟分数的意义，从而促进学生对新知识的内化，学生们在轻松愉悦的学习氛围中掌握所学知识。胡敏老师的《正比例》课上重视运算、整理分析数据和归纳能力的训练，学生的综合能力在生本课堂上得到全面提升。

　　英语课上，向茜老师用歌曲引入，利用多媒体创设情景，使学生注意力在短时间内被激活。教学活动设计丰富多彩，在活动中突破难点，在活动中发展孩子们语言综合运用的能力。体育课上，赵健老师语言风趣幽默充分发挥学生主体作用，注重动作技术的学习与动作运用的结合，注重动作技术的学习与身体素质的发展相结合，通过游戏、竞赛等活动让孩子们真正掌握双手投掷实心球的要领。科学课上，金老师材料准备充分，课堂开放，探究学习贯穿于整个课堂，在活动中让孩子们领会怎样珍惜资源，怎样让资源再利用。

　　第二阶段的课堂诊断活动分学科组在教师书吧、科学实验室、多媒体教室进行。每位上诊断课的教师也非常珍惜此次学习的机会，虚心听取了诊断教师的反馈。在认真记录的同时，他们也敞开心扉，真诚地与诊断教师展开互动交流，提出了自己在平时课堂教学中碰到的困惑和思考。诊断导师们对自己所听课进行了精彩点评，既肯定了老师们课堂呈现出来的亮点，又提出了一系列针对性强且行之有效的改进意见，使老师们茅塞顿开、受益匪浅。

　　本次诊断活动是涪城区高效课堂创建活动的又一次延续和深入，是校级间交流成长的一个加油站。通过导师团队的诊断、督导，相信子云小学的全体老师会把更多的功夫下在课堂上，齐心协力构建适合子云小学特色的高效课堂。( 向茜)