‘’孩子们在校园内开心做游戏
智慧化校园管理平台、沉浸式校园文化阵地、温馨舒适的学生宿舍……近年来,三台县委、县政府始终把教育摆在最重要的位置,把办好公平而有质量的教育作为首要工程,城乡一体谋划,系统推进学前教育扩容、中小学校改扩建、办学环境改造提升等一系列重大建设工程,增投入、强基础,优化区域教育资源配置,着力书写教育优质均衡发展崭新篇章。
千人剪纸展演
建设校园特色文化 彰显三台教育魅力
近期,三台县政府与四川省足球管理中心、四川省足球协会签订了《足球发展合作框架协议》。其中特别提到,在三台县共建青少年足球训练基地,共同培养高水平足球后备人才和足球从业人员。
四川足球何以选中三台培育后备人才?究其背后缘由,校园足球作为三台教育的一大特色由来已久。三台注重抓好校园足球的普及与提高,建立以县业余体校为塔尖、足球特色学校为塔身、全县各中小学为塔基的梯队分层“金字塔式”训练格局,探索“以训夯基,以赛促训,赛训结合”的训练方式。在全县中小学组织实施多样化的校园足球竞赛活动,开展“班(年)级赛—校级赛—片区赛—县级赛”层层递进的联赛模式,实现校园足球比赛常态化和规范化。
据了解,在三台,有全国学校体育示范学校、省级体育传统项目学校各1所;全国青少年校园足球特色学校52所、全国足球特色幼儿园11所、全国校园篮球特色学校3所、全国校园排球特色学校1所;成都体育学院武术后备人才培养基地、足球运动体育教育教学实践基地各1个;公益性全额拨款事业单位、公益性自收自支事业单位各1个。
如果说校园足球是三台特色教育的一面旗帜,那么非遗进校园让人不得不称赞。
走进三台七一小学,教室、走廊、文化长廊的墙壁上悬挂着琳琅满目的剪纸作品。长期以来,七一小学坚持以剪纸为载体,打造“红色主题”校园文化,建成“辉煌百年”党史剪纸艺术馆、“三台剪纸”艺术馆、“拼纳七彩”布艺馆等,实施剪纸“进校园”“进课堂”“进阵地”“进社区”四进工程。
“我们用‘红色’的剪纸,传承着‘红色’的教育,既传承了优秀传统文化,也孕育了爱党爱国爱社会主义的合格接班人和可靠接班人。”七一小学校长王毅向记者介绍,全校师生人人学剪纸、人人会剪纸,学校师生的剪纸作品走出了三台、走出了四川,走进了央视国际频道,甚至走出了国门。
管中窥豹,可见一斑。近年来,三台县教体局充分挖掘校园特色资源和本地非物质文化遗产,把学校少年宫打造成传承中华优秀传统文化的艺术高地和孩子们的成长乐园。目前,三台县学校少年宫共有校内辅导员近6000人、校外辅导员2000余人,将当地非物质文化遗产等优秀传统文化引进校园,非遗剪纸“红心文化艺术馆”“布艺馆”“三色农场”等各具特色,其中,全国优秀传统文化传承学校1所,省级、市级非遗传承基地学校8所。
在日常教学实践中,不断优化活动项目和内容,现已全域实施科技、体育、道德教育、文化艺术、社会实践、非遗传承六大类别,常态开展包括烙画、刺绣、书法、戏曲、剪纸、木工、陶艺、围棋、烹饪等在内的40余个活动项目;并通过传统节日活动、校园艺术节、家长会、开放日、运动会等展示孩子们的学习成果,“高跷舞狮”“舞龙”“腰鼓”等特色活动深受师生及家长喜爱。
近年来,三台抓特色、提品质、创品牌,持续实施特色学校创建工程,拓展素质教育内涵,构建学校、家庭、社会和部门协同联动的学生心理健康教育工作机制,建设专兼职心理健康教育教师队伍,对小学高年级以上学生开展心理健康测评。分批次建设学校心理辅导室91个;构建“大思政课”全面育人新格局,打造以劳动教育、红色教育、历史文化教育为主体的思政课实践教学基地;发挥“全国青少年校园足球试点县”和“四川省足球之乡”优势,打造以足球为龙头,艺术体操、武术、乒乓球等项目协同发展的学校体育特色品牌;积极争创省、市劳动教育特色学校,助力学校美育特色发展。
精彩的大课间活动
优化教育资源布局 促进教育均衡发展
教育资源均衡配置是教育公平与质量提升的重要因素。因此,三台县始终将优化教育资源布局作为重中之重,通过新建、改扩建学校及幼儿园,提升教育设施水平,让每个孩子都能享受优质教育资源。
阳光明媚,红色的塑胶操场上孩子奔跑踢球、整齐排列的一张张乒乓球桌旁活跃着挥舞球拍的身影……走进潼川二小陶苑校区,教室阳台、楼道走廊、教学楼顶,红花绿草生机盎然,处处呈现出充满青春活力的风景线。
下课铃一响,五年级三班同学未泽旭就和小伙伴奔向操场锻炼。他兴致盎然地对记者说:“学校有塑胶跑道、网球场、乒乓球台,环境优美,我很喜欢我的学校。”
九月,在开学季的忙碌中,三台一中的新艺术楼已悄然崛起,基本完成竣工,内配设施正在完善。据介绍,该项目总投资580余万元,集心理健康成长中心、科创中心与艺术发展中心于一体,内设心理辅导室、3D打印室、书法教室等多个功能区。与此同时,三台一中科创楼与第二运动场的蓝图已跃然纸上。
三台一中学生张悦煊说:“我们非常期待学校心理健康成长中心、科创中心、艺术发展中心的投入使用,我们可以近距离感受前沿科技,我们的校园文化生活更加丰富多彩。”
不仅在城市,扎根乡村“一个也不能少”的“教育兜底”也助力了乡村振兴。芦溪中学作为三台县唯一一所农村高中,学生人数众多、床位紧张,为了改善学生住宿和学习条件,芦溪中学启动新建学生宿舍楼和科创楼项目,计划在操场一侧修建宿舍大楼和科创大楼,缓解住宿压力的同时,为科技创新教育提供平台。目前,该项目已完成初步设计方案和校园土地测绘。
走访中,芦溪中学副校长尹家兵向记者介绍,目前该校学生宿舍和各类学科功能室极为紧张,急需硬件提档升级,近期将建设适合现代化教学的科创楼和学生宿舍,其中科创楼约5000平方米,宿舍楼约10000平方米,工期24个月。
记者了解到,三台县正精心规划全县教育设施布局,将校舍改造列为核心任务,同时聚焦运动场的改造,并加大设备设施更新。目前,已有3个项目纳入改扩建学校项目规划表、139个项目纳入存量学校提升项目规划表。
为全面促进义务教育优质均衡发展,三台最近制定《三台教育高质量发展三年行动计划》。根据“三年行动计划”,三台县将建立同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制,制定学校布局调整规划,新建、调整一批幼儿园及义务教育学校。到2026年,形成独立建制公办幼儿园9所、小学72所、初中24所、九年一贯制学校1所、普通高中3所、中等职业学校1所、特教学校1所、开放大学1所的办学格局。新建凤凰学校、潼川五小,扩建草堂中学、三台一中、芦溪中学,提升80所中小学校(公办幼儿园)办学条件,新增学位5000个,消除“大校额”“大班额”。
同时,根据“三年行动计划”,三台将结合人口出生变化及生源流动趋势,适时优化城乡教育布局,统筹调控教育资源配置供给。按照“小学向乡镇集中、初中向县城和中心城镇或片区集中”原则,新建、改扩建一批寄宿制学校,办好必要的乡村小规模学校,统筹解决“城挤乡弱村空”问题。持续推进“双优”工程和“双优”计划,加大优秀校长、优秀教师交流轮岗力度,积极推进学区制治理,深化集团化办学和城乡学校共同体建设,不断扩大优质教育资源覆盖面。
创建绵阳市特色少年宫
强化师资队伍建设 提升教师专业素养
教师是教育发展的第一资源,三台县始终把师资队伍建设作为提升教育质量的关键。通过“一师多堂”“教师交流机制”等优化师资结构、强化教师培训等措施,不断提升教师队伍整体素质。
芦溪初中、金石中学、新鲁初中、芦溪二中、拦河学校、立新初中构建了教育联盟,芦溪初中为联盟理事长单位,引领盟内学校开展常规工作。
芦溪初中党总支书记严敏表示:“共建联盟,不是单向受益,而是双向共赢,这意味着优质资源将更大范围的融通,联盟双方都是最大受益者。”他举例介绍,2023年,拦河学校因化学教师工作调动,学校急需师资,只能到师范学院借用一名即将毕业的学生顶岗实习。芦溪初中立即组建帮扶团队,每周到校听课,指导说课、上课。学期结束,该实习生的成绩居联盟中游。第二学期,该实习生回校参加考试、答辩等,芦溪初中又派出老师进行支援,有力地保障了拦河学校在综合考核中获得全县二等奖。为了联盟内学校更好开展教师培养,新鲁初中、拦河学校先后派出多名老师到芦溪初中任教,实地学习,全面提高教学水平。
在三台,教育联盟打造资源“共享体”的事例并非个例。近年来,三台利用“三个课堂”,推进国家中小学智慧教育平台深度应用,采用“1+N”“N+N”模式,强化领办学校辐射带动作用,实现“优质学校带薄弱学校、优秀教师带潜力教师”,打通农村学校数字教育“最后一公里”,以教育数字化强力推进义务教育优质均衡发展。
同时,充分利用信息技术手段,发挥名师、名校、名课堂在共同体内的榜样示范作用和辐射引领功能,按照“学校互助、管理互通、课程共研、资源共享”的模式,定期开展送管理、送示范课、送教研、送培训的“四送活动”,促进学校间优质资源共建共享,共同发展。充分发挥领办学校教育资源优势,统筹指导成员学校更好地开展课后服务工作,动态调整共同体成员学校课后服务特色课程师资,统筹调控共同体内学校教师课后服务薪酬,努力提升学生、家长、社会对课后服务的认可度和满意度。
强化教师培训,采取“走出去+请进来”“线上+线下”“集中学+自主学”等方式,不断丰富培训载体,为干部职工提供更多“取经”平台。各级各类学校采取理论学习、观看视频、分享交流等形式对全县7000余名在职教职工开展暑假集中培训,各校还充分利用国家智慧中小学平台等线上资源,扎实开展各类线上培训。
聚焦重点热点,丰富“智慧充电”内容。积极响应新时代教育发展要求,聚焦领导干部管理能力和教职工思想素质、专业素养提升等重点热点,为教师提供丰富的“知识大餐”。开展“领导干部能力提升培训、幼儿园园长能力提升培训、心理健康教育专兼职教师培训、教练员(裁判员)培训、学前儿童普通话师资培训”等活动,培训人员1500余名。
突出专家引领,提升“智慧充电”水平。主动融入成渝地区双城经济圈建设,深化成渝研训“铜台安”共同体交流合作,立足系统实际,充分发挥本土专家和外来专家引领作用,为更多教师创造与高水平专家“零距离”接触的机会。暑期邀请成都、重庆、西安、绵阳等地高校专家和“铜台安”共同体专家48人,围绕心理健康、艺术体育、学前教育、师德师风建设等方面开展各类提升培训13次,500余名教师参加培训。
注重学用结合,凸显“智慧充电”成效。通过系列培训活动,进一步提振了教体系统领导干部、教职员工落实立德树人根本任务的士气,树牢了做有良心、爱心、责任心、事业心的“‘四心’教体人”理念,激发推动教体事业高质量发展的干事创业热情。
回望过去,三台教育在高质量发展的道路上阔步前行;展望未来,三台教育将继续以立德树人为根本任务,以高质量发展为统领,不断优化教育资源布局、强化师资队伍建设、深化教育教学改革,努力办好人民满意的教育。(刘玉明 记者 李春梅 文/图)
编辑:郭成