“人无德不立，育人的根本在于立德。”今年以来，游仙区人大常委会围绕落实立德树人根本任务，分三步走，练好立德树人监督真功夫，在监督工作中生动践行着全过程人民民主。

　　热点关注列计划，问卷调查“摸实情”

　　“学生心理健康状况是落实立德树人的根本任务，师德师风建设是筑牢立德树人工程的关键因素。”游仙区人大常委会深谙此理，为此，教科文卫工委督促游仙教育主管部门定期围绕这两项重点工作开展问卷调查。

　　区人大常委会主任何守君表示，今年3月，根据问卷调查结果，游仙区人大常委会决定将“中小学品德教育”工作纳入2023年度监督计划。

　　深入实际抓调研，审议旁听“零距离”

　　3月30日，游仙区人大常委会组织部分常委会组成人员、区人大代表、社区教育工作者、家长代表组成调研组深入剑南路小学、石马小学、游仙中学对“中小学品德教育”实践工作开展情况进行了专题调研，并召开座谈会广泛听取教育系统、社区教育工作者和个别家长代表对德育工作的想法和建议。

　　5月6日，在游仙区七届人大常委会第十七次会议上，首次在会议审议环节邀请家长代表旁听会议并现场发言，让全体组成人员直接听到来自家长的声音，多方面掌握工作情况，让审议发言更具针对性，更富质效。

　　游仙区人大常委会副主任徐丽娟表示，游仙区人大常委会把群众参与作为人大工作的源头活水，为公民了解人大工作、知晓政务政情、有序政治参与提供了平台。

　　建立机制管长远，督办执行“回头看”

　　为促进立德树人工作长远发展，游仙区人大常委会注重推动形成日常工作机制，持续跟踪办理回复。

　　“今年以来，我们推动形成立德树人落实机制、师德师风评价机制、中小学生心理健康教育机制等三大工作机制。”据何守君介绍，目前游仙区各学校已初步形成立德树人实施方案，完善“家校社”三位一体协同育人机制，逐步形成立德树人工作新格局。

　　与此同时，游仙区每年组织师德师风社会满意度调查，不断净化教育生态，提升群众满意度;针对不同阶段学生心理波动特点，积极开发具有学校特色的心理健康教育校本课程体系，加强与专业医院的联动合作，不断提升全区学生心理健康教育的整体水平。（勾汶婷 绵报融媒记者 赵烨）

      编辑：郭成