原标题：非遗项目融入学校日常教育中，受众超过十万人——

　　让传统文化在青少年心中生根发芽

将戏剧融入教学中

　　自2014年绵阳“非遗进校园”在全市大范围开展以来，川剧变脸、梓潼年画、羌族草编、平武剪纸、跳曹盖等50余个具有绵州本土特色的非遗项目以多种形式融入校园，让校园学子充分认识非遗、了解非遗、走进非遗，形成“薪火相传”的非遗传承大格局。由此，传统文化像一粒种子在青少年心中生根发芽，唤起青少年对绵州文化的认同感和自豪感。

　　“非遗”融入日常教学 传承再焕时代活力

　　近日，在高新区火炬第三小学(以下简称火炬三小)的操场舞台上，市教体局正对该校“非遗”系列工作坊创建“绵阳市优秀学生艺术社团”进行现场复核评估，由该校戏剧社团学生演出的《桃花村》《薪火相传》《变脸》等节目正在接受审评。孩子们在台上有模有样的一念一唱，一举一动赢得了操场内外过往市民的阵阵喝彩声、掌声。

　　火炬三小作为“绵阳市非物质文化遗产传习基地”授牌学校，戏剧社团活动是该校推进传统文化建设的一面旗帜。该校将戏剧融入日常教学，每周三下午安排少年宫活动时间对1至5年级进入社团的学生进行唱腔声韵，手眼腰腿步的综合训练。为让学生接受专业熏陶，学校还先后聘请戏剧专业老师陈碧华、吴波、李伟、王紫娟等为学校师生进行青衣、花脸、花旦等行当的教学。该校还编写了《川剧变脸》《川剧唱腔》《川剧身段》3个非遗项目在教育教学中进行广泛推广。今年初，该校还把戏剧动作延伸、演变到课间操中，在全校师生中推广《戏剧操》。

　　一堂戏剧课，为孩子们插上了艺术的翅膀!每周三下午的戏剧训练，成为孩子们最向往的社团活动。短短几年时间，火炬三小的戏剧教育艺术氛围越来越浓厚，喜爱戏剧、热爱戏剧的学生越来越多，能加入学校戏剧社团成为孩子们的骄傲。自2014年起，火炬三小学校师生创作的戏剧作品《薪火相传》、《桃花村》多次在全市非遗进校园成果展演中精彩亮相，戏剧舞蹈《金鸡报晓》入选2016年绵阳市春晚节目，受到社会一致好评。

　　该校戏剧社团的谢欢欢老师告诉记者，戏剧社团活动旨在让戏剧这一国粹融入学校生命教育体系，通过活动培养健康的审美情趣和良好的艺术修养，教会学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美，展示向真、向善、向美、向上的校园文化，真正体现“教育因生命而存在，生命因教育而精彩”的教育理念。

　　同样把“非遗”项目融入日常教学的还有绵阳外国语实验学校。该校在1至9年级序列性规划了轻质黏土、面塑、粮艺、茶艺、剪纸、年画、川剧、书法、京剧等非遗项目进行传习。通过年级活动课、社团选修课、展演与研习等方式逐渐构建了基于“普及+特长”的“课程引领、活动浸润、评价激励”的系统化、常态化、特色化非遗传习创新体系。同时，该校还启动了川剧脱手变脸、面塑、鑫田粮艺、四川手工剪纸(平武剪纸)、梓潼年画、金钱板6个项目校本教材的编写工作，编写完成后面向社会出版推广。并于2017年10月与市非遗中心合作，共同编排打造了《川剧操》。《川剧操》集川剧音乐、打击、念白、身段表演于一体，结合广播体操的基本要求，约6分钟，8套动作。作为学校课间操，全校师生1万余人全体练习并表演，成为具有地方特色的课间操亮点之一，后逐步推广成为全市机关事业单位工间操。

　　自2013年“非遗进校园”启动后，像火炬三小、绵阳外国语实验学校把“非遗”融入日常教学的大中小学，已经成为一种教学常态。绵阳剑南路小学的威风锣鼓、警钟街小学的草编、园艺小学的吟诵、绵阳师范学院的羌族民间音乐、四川文化艺术学院的羌族民间歌舞等，都成为学校的品牌。

孩子们学习剪纸

　　零距离体验感受 提升文化遗产认知保护意识

　　绵阳市“非遗进校园”自实施以来，通过学生对非遗项目的认识、参与、体验，在开发学生动手能力和创意潜能的同时，也在参与中耳濡目染感受了传统文化的熏陶，提升了人文素养。

　　梓潼县是文昌文化的发源地。梓潼县文昌一小打造的关于《文昌救母》的儿童音乐舞台剧中，将儿时的文昌(张亚子)割肉入药救母的故事进行编排，这不仅是中华民族传统孝道文化的体现，也是社会主义核心价值观中“文明”的体现;平武县白马藏族推崇山神崇拜，这门民族文化走进课堂后，在讲述民族民俗的同时，强调对自然的尊重、对环境的保护，这是社会主义核心价值观中“和谐”的体现。和谐，不仅是人与人之间的和谐，也是人与自然的和谐;鑫田粮艺，是以五谷杂粮为材料进行镶嵌的一门民间传统艺术。中国的农耕文明已经有5000年的历史，传承人在课程教学中对每一类粮食的起源、价值进行讲解，增强学生对文明与农耕文化的认识，保持对自然的敬畏之心，赋予每一粒粮食全新的文化认知与生命。

　　随着“非遗进校园”的深入推进，学生对知识的系统传授要求越来越高，而“非遗进校园”覆盖面的增加，传承人无法满足更多学生的学习需求。在这一形势下，绵阳市文广旅局、绵阳市非遗中心于2017年11月联合编著并印发了《绵阳市非物质文化遗产青少年读本》，共收录整理了国家级非遗名录7项、省级非遗名录20项、市级非遗名录28项、县级非遗名录5项。读本一经推出，得到了广大师生的欢迎和热爱，并成为部分学校选修课的辅助教材。

　　从2014年开始，在市委宣传部、市文广旅局的支持下，市非遗中心在校园外举办“非遗进校园”成果展演，让“非遗进校园”的教学成果接受社会公众的检验。展演包括手工展示、舞台表演。手工展示包括手工作品展示、手工技艺展示，每件作品标注学校、年级、学生姓名、指导教师，传承人、助教、优秀学生代表现场进行技艺展示;舞台展演，是以特色代表性非遗项目为核心，突出地方文化元素，全新编排的舞台文艺节目，通过舞台演出向社会公众展示。在活动中，还植入《非遗法》宣传、非遗知识宣传、禁毒防艾宣传等。绵阳外国语实验学校、梓潼文昌一小等学校多次将绵阳特色非遗项目带到法国、俄罗斯等国家和中国台湾等地区进行交流。市非遗中心与四川文化艺术学院共建了文昌年画工作室、古陶瓷修复技艺工作室、羌族草编工作室;与西南科技大学文学与艺术学院共建了川剧脱手变脸工作室、四川清音工作室;与绵阳市师范学院音乐与表演艺术学院共建了川剧套打社团、云集薅秧歌社团;与绵阳外国语实验学校共建了梓潼年画工作室、鑫田粮艺工作室等，有50余名学生通过工作室学习，进入非遗传承人储备人才队伍。

　　经过多年来分类推进、分步实施，“非遗”进校园活动取得明显效果，深受师生喜爱。火炬三小校长李海燕坦言，文化是一个国家、一个民族的灵魂，“非遗”进校园不但丰富了孩子们的校园文化生活，也进入孩子们的大脑和心灵，为非物质文化的传承与保护，为树立大国文化自信起到很好的促进作用。

　　校园里的孩子们通过零距离体验和感受，对“非遗”传统文化有了更深的认识。学生家长纷纷表示，孩子通过听讲、动手体验，不仅有了非常美好的经历，对传统文化也有了更深的认识，不再觉得“非遗”离自己很遥远，而是与生活密切相关，有力提升了儿童对文化遗产的认知水平和保护意识。

　　截至目前，绵阳“非遗进校园”活动，已在全市100余所大、中、小学校开展非遗教学，涉及项目50余个;全市36所学校挂牌“非遗传习基地”，受众超过10万人;举办“非遗进校园”成果展演、展览活动100余场;组织“非遗进校园”专题讲座20余场。

　　（绵阳日报社融媒体记者 李春梅 张登军/文 陈冬冬/图）

　　编辑：谭鹏